- 发布时间:2008-11-22 17:07:00
- 发布者:吾爱
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课题:燃烧和灭火
教学目标
知识与技能:
认识燃烧的条件和灭火的原理
过程与方法:
1、通过探究燃烧的条件,认识探究问题的方法
2、认识对比实验在化学学习中的作用
3、体会运用归纳、概括等方法对信息进行分析得出结论的科学方法
情感态度与价值观:
1、利用化学知识解释生活中的问题,使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲
2、增强日常生活中防范灾害的意识,并注意采取安全措施
教学重点:
1、认识燃烧的条件
2、认识灭火的原理
教学方法:实验探究、小组讨论
课前准备:大烧杯 镊子 药匙 试管 胶塞 红磷 白磷 热水
教学设计:
教学步骤与教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
教学过程 | [创设情境,引出课题]: 播放一段荒岛求生的电影引出课题 [探究燃烧条件] 可燃物的引出: 课件出示电影中主人公在荒岛上发现的物质,提问:哪些能用来取火? 可燃物燃烧的条件: 提问:光有了树枝等可燃物主人公就能生起火吗? 可燃物燃烧需要哪些条件? 探究实验: 介绍实验内容,组织学生进行探究 实验: 对比分析: 为什么试管中白磷燃烧而水中白磷没有燃烧? 为什么试管中白磷燃烧而试管中红磷没有燃烧? 汇报交流: 组织学生对实验结论进行交流 教师向学生实验中浸在水中的白磷扣集气瓶 提问:通过实验能得出什么结论? 引出着火点,出示几种物质的着火点 结论总结: 媒体动画展示三个燃烧条件 荒岛生火: 为电影主人公想办法生火, 观看电影中的取火过程,寻找三个燃烧条件 燃烧的概念:提问:通过实验和电影发现燃烧有什么共同特征? 燃烧的利用: 观看电影片断,提问:人类还在哪些领域利用燃烧? [灭火的原理] 出示火灾画面引出灭火 灭火实践: 模拟火场由学生亲自灭火 原理分析: 媒体展示:灭火的原理 提问:灭火原理与燃烧条件的联系? 走进生活: 出示图片创设灭火情境 [迁移应用] 通过火灾画面,引出如何在火灾中自救逃生 展示火场自救图片 [交流反思] 通过这节课的探究你获得了哪些知 识,有什么新感受? [课外实践活动] 调查校园灭火器种类、适用范围,掌 握使用方法 | 观看 结合生活实际做出选择 记住实验步骤 动手实验,记录实验现象、 小组内分析讨论 每组派一名同学交流实验结论,对不同结论进一步设计实验探究 观察现象 总结实验结论 比较 记忆巩固 利用燃烧条件想办法生火 观看 回答 总结燃烧特征 发光 放热 列举燃烧的利用 观看灭火并思考原理 分析同学灭火的原理 回答灭火方法和原理 讲述交流已有的火灾逃生自救常识 获取更多的安全知识 交流探究学习中的收获体会 记录活动内容 | 提高学生兴趣激发探究的欲望 联系生活实际,得出燃烧的首要条件 培养学生实验能力及合作能力 通过对比分析得出结论,提高学生分析交流能力 体会探究学习的收获 加深对燃烧条件的认识 强化重点知识 将所学知识迁移应用,激发学生的兴趣,提高自主参与热情 将知识由感性认识上升为理性认识 了解燃烧的本质特征 感受化学反应在生产生活中的重要作用 调动各层次学生的参与热情 掌握灭火原理 在学生熟悉的生活背景中使知识由感性认识上升到理性认识 提高学生安全意识,掌握消防安全知识 学会反思性学习 提高学生自学及课外实践活动的能力 |