小学低年级体育说课稿

一、说教材

教学主题：“快乐的小青蛙”

教学内容： 玩圈游戏（种荷叶）、跳荷叶

低年级跳跃教材内容是一些简单的投掷和基本的跳跃方法，对培养学生投掷和跳跃的正确姿势、发展投掷能力和跳跃能力具有重要作用。本课内容就是以小组合作学习为主线，设计“快乐的小青蛙”的情境线。即：劳动模仿操—种荷叶—跳荷叶—小鱼游来展开教学的。通过创设愉快活跃的课堂氛围，构建民主和谐的师生关系，使他们在认识上、情感上、合作参与等方面积极发展。本课的设计便是使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。

学习水平：水平一（小学二年级）

二、学情分析

为了贯彻新课程标准的精神，体现学生的主体地位，本课选择了以身体健康目标为主的投掷、跳跃教材。本课设想通过教师适当的点拨，使活泼好动的低年级学生通过在游戏活动中，主动探索并初步掌握浅易的知识和学习简单的动作技能，寓学习于游戏活动之中，寓乐于教学之中，发展学生协调、灵敏等素质，提高投掷、跳跃能力。

三、学习目标

课程标准提出加强学生运动技能促进身体健康的同时注重激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，也注重学生自主、合作的学习以及发展学生的创新思维，因此我确定本课的学习目标是：

1、通过种荷叶的练习，体验不同的投掷动作。通过跳荷叶的练习，基本掌握前脚掌蹬地起跳，双脚轻巧落地的跳跃方法，发展学生跳跃能力，提高身体的协调素质。

2、通过创设良好的学习环境，练习与游戏，培养学生对体育活动的兴趣；培养学生主动参与活动的态度和行为。发展学生思维，培养团结协作、相互帮助的思想品质。

三、教学目标

四、教学重难点教学重难点

结合教材实际和学生实际，我确立的教学重点和难点如下：

教学重、难点——双脚轻巧落地，动作协调性、连贯性相结合；培养学生的想象、创新和表现能力。

五、教学策略——即教法和学法

新课程改革注重加强教师教法的改革和学生学法的指导，改变传统的以教师为主体的传授、权威性教学和学生机械地模仿、听从的学习方法。因此我设计的教法和学法是：

教法：创设以学生为核心的教学情境——利用情境开展教学活动，学生的发散思维强烈，即满足了玩的心理需求，又吸引了学生的注意力，学习了知识。

学法：创设开放型的课堂教学氛围——通过创设情境，学生自我尝试、小组探究和交流体会等形式，鼓励学生发表个人感受和独特见解，着重学生亲身体验和感悟，养成自主学习、合作学习和探究学习的习惯。

六、教学准备：

器材：呼啦圈6个 、 不倒翁12个、 录音机1台、 青蛙头饰12个、 磁带2盒 情境图2幅、 荷叶、青蛙和小鱼若干

场地：学校操场

七、教学过程及设计思路

八、教学设计思路（创设以学生为中心的教学情境）

情境性导入：

同学们，你们喜欢春天吗？春天是万物苏醒的季节，春天是播种的季节，今天我们去瞧瞧农民伯伯春天在做些什么？通过设置情境跟随老师设计的情境进入角色，激发学生的学习欲望。

情境一：模仿劳动—(准备活动)

1、郊游

带领学生随音乐行进间走，参观农民劳动（情景图），让学生自由自在的游玩观察人们劳动。

2、模仿劳动

德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响学生的学习行为和效果。在此环节中，我让学生模仿劳动人民劳动，比比看谁学得像。然后再带领学生继续游玩，经过池塘（情景图），从而为本课学习投掷顺利过渡。　

情境二：种荷叶(基本部分)

看，好大的池塘呀！里面还有荷叶、青蛙、小鱼呢！这些荷叶可是农民伯伯辛辛苦苦种出来的呢。你们想不想试试看怎样种荷叶呀？

1、小组自由投圈。

每个小组的同学利用自己手中的呼啦圈发挥想像自由投圈，通过其想象、模仿、活动项目，促使学生积极主动动脑、动手、身体力行。课程标准的基本理念指出：以学生发展为中心，重视学生的主体地位。在课程的设计环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。这一环节就主要体现学生自由学习。老师不用去约束他们用什么方式投圈，只是随机提示可以用与别人不同的方法，怎样才又远又准。

2、学生探索投得又远又准的方法。

3、请学生汇报并表演。

4、学生进行各种投掷练习。

此环节主要是对学习的本领的反馈和巩固提高。

情境三：跳荷叶

引导：大家知道吗？青蛙最喜欢跳荷叶了，你们喜欢吗?我们也来试试看!

1、分八个小组体验跳的练习,并讨论问题。

让学生在思考和尝试中掌握学习的方法。这就是充分体现新课程改革一改以往的传授式的教学方式，注重培养和发展学生的创新思维能力。同时老师也积极参与到孩子们的游戏活动中去。从而体现师生互动：师生之间和谐、平等的合作伙伴关系。实现教师角色的转换。

2、汇报结论并表演。

3、分八个小组在小组长的指挥下继续练习，相互学习并纠正错误动作。

激发和保持运动兴趣，鼓励学生与他人合作，提高学习的自觉性，发展实践能力。

4、领会规则，积极参与比赛。

情境四：小鱼游(放松活动)

1、放松活动。

设置情境：小鱼看到青蛙在荷叶上跳来跳去，也高兴的游了过来。你知道小鱼是怎么游的吗?老师和学生在音乐伴奏下，模仿小鱼游，自主练习。这又回到了“坚持健康第一”的指导思想。而这里的“健康”是广义的。是构建了认知、情感、行为等领域的健康。同时也融合了体育与大自然、与社会的和谐。

最后师生小结评价本次课，收器材结束。

通过小结说说自己学习到什么本领？

本课特色

场地设计：

池塘（情景图）

（小组练习）

跳荷叶

田野(劳动情景图)
种荷叶

模仿操