趣味篮球评课稿

评课稿
这堂课教材内容为趣味篮球，主要学习篮球行进间体前换手运球。学生通过学习这个技术动作发展了篮球的运球能力，锻炼了身体，培养了学生的意志力，促进身心健康发展，成功体现了“健康第一”的指导思想。以下从几方面对这堂课进行评价：
一、教学设计
1、教学目标
学生通过这堂课掌握篮球行进间体前换手运球技术，大部分同学掌握了这项技术。此外通过游戏，培养了学生的团结合作意识，教学目标较明确合理，可操作性强。
2、教学内容
王老师所教的内容为行进间换手运球，重点为换手同时脚跟上，教师从易到难逐层深入，使学生逐渐掌握技术动作。首先从走（运两次球换手，脚跟上）开始，到最后的行进间过障碍物体前换手运球，教师在教学过程中不断提醒学生易犯错误，如正面运球过障碍物再换手，运球不要太前面等。教师将本堂课的道具——篮球，得到很好的利用，同时也把篮球与音乐有机的结合，摆脱了以往枯燥无味的练习，提高了课堂的氛围及学生的积极性。
二、教学实施
1、 教学过程
教师在开始部分，采用语言导入法，提问所熟悉的篮球明星有哪些？导入本堂课的主题，给学生一种跃跃欲试的感觉。准备部分在音乐伴奏下自由运球，由学生自由发挥，展示自己的运球技术，提高自己的自信心。其次运球游戏这块，在半场内运球打掉别的同学的球同时保护好自己的球，整体感觉比较乱，教师若提前要求球被打的同学到场外围观更好，增加竞争意识，也不会使场内场地过分拥挤。篮球在地上滚等安全问题出现，最后的球性练习，由学生想，学生练，给了学生一个自己创新的空间，提高创造能力，又通过启发，点拨学生明确各种运球和玩球动作与本次课练习内容紧密联系，现了新课改的标准。
基本部分教师先教体前换手运球再过渡到行进间体前换手运球，由易到难循序渐进，分组较合理5人一组组成6组，达到一定的练习强度，教师在技术教学时都能抛个问题给学生，使他们都有个思考的空间。在学习技术时速度由慢到快，到过矿泉水瓶做成的障碍物，然后再采用分层教学方法，由学生按照自己水平的好差进行分组，选择不同难度过障碍物，最后再又一人防守，一人体前运球过人，达到最终目标。游戏部分，利用场上的瓶子打保龄球，瓶子散就全组跑到前面去摆好，音乐停游戏停，看最终打的多。这个游戏不仅提高了学生的团结合作意识 也提高他们的奔跑能力。这个模块教师将瓶子得到很好的利用，，但可以再和学生提倡废物利用的节约意识。
结束部分，音乐伴奏下做简单的扭秧歌动作轻松结束。
2、 教学方法
教师在教学中主要采用了讲解法，示范法，分层教学法等，使学生掌握这项技术。
3、学生活动
这堂课教学对象为小学高年级学生，这些孩子热情较高，对任何事物都抱有一定的兴趣，他们对老师所提出的要求都能较主动的参与进行练习，对老师所提出的问题都能作出思考，自主学习意识强，同时也有一定的创新意识。
4、教师素养
教师的教态较好，基本功扎实，声音洪亮，有较强的组织能力、应变能力及良好的教学风格，同时语言简练，教态亲切，能充分调动学生的积极性。
三、教学效果
教师很好的完成了教学任务，实现了教学目标。绝大部分学生学习积极主动，基本掌握体前换手运球，在学习过程中也形成了发现问题、解决问题的能力及创新意识，学生的团结合作意识也得到了增强。