人物装饰画——大阿福教案

人物装饰画
——大阿福
教学内容：苏少版小学美术六年级上册第11课《人物装饰画——大阿福》
教材分析：人物装饰画是人物画单元的第2课，学生在掌握人物写生基础上学习人物的装饰。欣赏民间艺术家和画家的作品，借鉴他们的表现手法，不要拘泥于点、线、面的装饰处理。学生可以把图片或实物资料变成装饰性的人物绘画作品，让学生充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。
学情分析：本课学习主体为小学六年级学生，这个年龄段的学生已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。《人物装饰画——大阿福》一课的设计，加固学生造型的能力，并且让学生用中国元素去装饰人物，有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。
教学目标：
（1）知识与技能：了解人物装饰画的表现形式及其方法。学习民间艺术家和画家的作品，并借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。
（2）过程与方法：以大阿福的形象表现人物装饰画。
（3）情感态度与价值观：学生在创作人物装饰画的过程中充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：大阿福的人物形象装饰表现。
教学难点：大阿福的人物装饰表现，以及手、脚、手抱吉祥物的画法。
教学过程：
一、 问题导入
师：请同学们欣赏两幅人物画，比较一下它们在人物形象的表现方法上有什么不同？
生：写生，有的颜色，有的没有颜色。。
师：第一幅以写生的方法表现了人物形象，第二幅是皮影人，它以夸张、装饰的方法表现了人物形象。像这样具有浓厚装饰意味的人物画，我们把它称为人物装饰画。（板书课题：11、人物装饰画）
师：中国作为一个历史悠久的文化大国，优秀的民间艺术作品很多，现在就让我们一起来欣赏这些具有中国民间特色的人物装饰画吧（下面的让学生说）
古代岩画：古代岩画上的人物，用了点线面做了装饰性的处理，显得现代感的
汉代画像砖上的人物形象：线条工整简练,风格质朴
民间绣品：中国民间绣品上的装饰人物，色彩雅丽，造型可爱
剪纸：装饰意味很强
师：今天这节课，就让我们走进无锡惠山，学习用装饰画的方法来表现大阿福。
（板书完整课题：——大阿福）
二、了解、欣赏大阿福
师：你们知道大阿福的传说吗？
生：在无锡惠山经常有凶禽猛兽出没，让人民生活不安。在危急时刻，山上来了一对巨大的人形“沙孩儿”，只要他们对凶禽猛兽微微一笑，这些平时凶恶的家伙便乖乖降服。从此人们便过上了安居乐业的日子。为了纪念“沙孩儿”，当地老百姓便用泥为他们塑了像，并取名叫“大阿福”。
师：同学们的见识真是广博啊！了解了那么多和大阿福有关的知识，你们想不想看看具有传奇色彩的大阿福呢？让我们带着以下两个问题来欣赏。
第一，你能猜出每对大阿福所表达的寓意吗？是从哪里看出来的？
第二，大阿福的服装上有些什么装饰纹样？发型有什么特点？
三、尝试练习
师：大阿福的形象带给你什么感觉？
阿福的造型圆润丰满，面带微笑，整个作品不见棱角。造型夸张、做工精细，为惠山泥人增添了一分江南风韵。
1、 你能猜出每对大阿福所表达的寓意吗？是从哪里看出来的？
吉祥如意、和和美美、恭喜发财、招财进宝、年年有余、多子多福……
寿桃、元宝、如意、石榴……
2、大阿福的服装上有些什么装饰纹样？发型有什么特点？
龙凤、虫草、花鸟、果实、虎豹、鱼虾、日月星辰，它们寓意吉祥、富贵、平安、乐业。（PPT）
大阿福的发型（PPT）
小结：无锡阿福都象征着一定的文化寓意，如：吉祥如意、和和美美、恭喜发财……根据这些寓意，阿福服装上装饰的吉祥纹样和手中所抱的吉祥物也不同。
四、学生练习
师：刚才我们已经了解大阿福的很多知识。今天我们就来自己设计一个你最喜欢的大阿福形象吧！
作业要求：根据阿福所要表达的寓意，运用相应的吉祥纹样和吉祥物来装饰画出你喜欢的大阿福。
提示：构图饱满、装饰丰富、色彩明快
学生练习，教师巡视指导。
六、展示、交流
师：你们画的可真棒。谁来介绍一下你的作品，并且来说说他有何寓意。
七、拓展
欣赏多种形式表现的人物装饰画
生活中并不缺少美，缺少的是发现和创造，当然，除了我们本节课所学的方法，我们还可以用泥塑、瓦楞纸等材料以及电脑绘画等手法表现人物装饰画，下节课我们将继续进行尝试。
板书设计：
人物装饰画
—大阿福
服饰、发型 夸张、添加
吉祥物