朱仙镇木版年画教案

课题： 朱仙镇木版年画 教材版本： 地方教材
课型： 欣赏课 年级： 五年级
教学设计：
教材分析
本课是地方教材五年级上册美术，属于第三学段“欣赏评述”学习领域的内容。教材皆在使学生初步了解，年画的起源、制作过程及其艺术特点。通过感知质疑、赏析交流、体验拓展等教学环节来欣赏朱仙镇木版年画独特的美。借助课件及朱仙镇木版年画实物使学生通过观察、比较、质疑、分析，引导学生学会用美术语言从不同方面大胆的把自己的认识和感受表达出来，从而提高学生美术语言的表达运用能力及欣赏能力。激发学生对中国民间美术的喜爱之情。
学情分析
1、如何欣赏评述美术作品对于学生来说是难点。学生对中国民间美术的知识了解很少，但却对很多民间美术作品产生浓厚兴趣。因此，本节课教学应当从年画的起源和制作过程入手，进而了解其艺术特点，激起他们学习民间美术的浓厚兴趣。
2、用美术语言去评述表达自己对美术作品的认识感受。
教学目标
1、了解民间美术——朱仙镇木版年画的起源、工艺制作、艺术特点。2、学会用美术语言从不同方面欣赏、评述美术作品。
3、在欣赏、体验、拓展等教学环节中，感受朱仙镇木版年画的美。激发学生对中国民间美术的喜爱之情，使学生了解热爱祖国传统文化，提高学生的审美能力。
教学重点
了解民间美术——朱仙镇木版年画的制作工艺及艺术特点。感受朱仙镇木版年画其独特的美。
教学难点
让学生掌握用美术语言从不同方面去欣赏评述作品。
教学方法
传授法、感知质疑法、对比欣赏法、探究发现法、讨论交流法、实践体验法等。
教学手段
多媒体课件
教学过程：
一、激趣揭题

课件展示：过年放鞭炮、挂灯笼、贴对联的喜庆场景。
教师提问：这是要干什么？
学生回答：过年
教师提问：门上还少些什么？
学生回答：“门神”、“年画”。
教师说：门神就是贴在门上的年画，是年画最早的形式。大家对年画了解多少呢？
学生回答：
教师提问：你们知道这几幅画中，哪一幅是年画吗？
学生回答：“第二幅”、“第三幅”。
教师总结：第三幅也是年画，是传统的木版年画，这年画已有近千年历史了，产地就在我们开封朱仙镇！出示课题：《朱仙镇木版年画》。
[设计意图] 以多媒体课件形式揭示教学内容——朱仙镇木版年画。课件以生动形象、逼真的画面增强了教学的直观性、可视性，引发学生学习兴趣。通过提问，调查学生对年画了解的情况。
二、感知质疑
1、欣赏感受：初步欣赏朱仙镇木版年画，让学生门谈一谈对这些年画的第一印象和感受。学生自由谈论，交流自己真实的感受。
2、质疑：引导学生谈一谈对朱仙镇木版年画方面，还想了解或知道些什么？学生们都积极踊跃地提出自己感兴趣的问题。
3、老师提出的问题：
(1) 木版年画起源哪个朝代，发源地在哪里？
(2) 我国有哪些著名的年画？
(3) 制作一张朱仙镇木版年画主要有哪几个步骤？
(4) 制作一张朱仙镇木版年画，需要雕刻几块版？印几遍完成？
(5)朱仙镇木版年画，用了哪几中颜色？
引导学生欣赏美术作品时就要养成一个不断给自己提问提的好
习惯，有目的的去欣赏才有意义。
[学设计意图] 感知——整体感受自由谈论。对艺术作品的初步印象是儿童进入美术欣赏的第一步，这里是把学生鲜活的个人感受放在优先的位置，激发儿童的表现欲。质疑——引导学生自主提出疑问，使学生在潜移默化中学会有目的的去欣赏。
三、探求新知

1 、了解朱仙镇木版年画
课件播放《朱仙镇木版年画的起源和制作过程》的短片。学生带着问题全神贯注的欣赏短片。欣赏短片时学生边思考边感受着朱仙镇木版年画这一古老的民间艺术的魅力。
2、欣赏完短片后，请先前提出问题的同学，说一说找到的答案。
3、强答游戏：强答屏幕中提出的问题。这种形式激起了学生的好胜心，学生们都能积极踊跃的答题。
通过欣赏短片和答题游戏对朱仙镇木版年画的起源和制作工艺(过程)有了初步的了解。
[设计意图] 带着问题欣赏短片，学生一边直观的了解朱仙镇木版年画的起源和制作过程，一边思考寻找着答案。通过短片直观、形象的画面，使学生对朱仙镇木版年画产生浓厚兴趣，激发学生对本课内容的学习欲望，培养学生自主发现、解决问题的能力。通过强答游戏，让学生在轻松、愉快的学习氛围里，对短片中了解到的知识做初步的巩固，为下一步的深入学习做好铺垫。
四、深入探究

1、课件出示多幅年画—— 尉迟恭 、秦琼、 吉祥如意 、三娘教子 、钟馗 、刘海戏金蟾、 赵公明 、燃灯道人。
（1）让学生说一说年画中的人物都是谁。
（2）老师适时点拨并总结朱仙镇木版年画内容大多取材于历史神话故事和民间传说。
2.老师提问:欣赏一幅画除了要知道表现的是什么内容，还要从哪些方面欣赏。学生积极发表自己的看法，老师适时点拨并总结色彩、线条、人物形象、构图是构成一幅画的基本要素。
3.对比欣赏:

课件显示——朱仙镇木版年画和杨柳青木版年画的对比图。并引导学生从色彩、线条、造型、构图几方面欣赏
（1） 构图：首先老师引导学生对比分析讨论朱仙镇木版年画构图的特点。学生谈看法，老师点拨、补充并总结构图的特点是:饱满 、对称。
（2） 线条：课件出示——线条对比图

让学生谈谈自己的看法，然后老师引导对比分析，之后提供两组描绘线条的美术语言——粗犷简练与精细柔和让学生分析、判断并说说选择粗犷简练的理由。老师总结板书线条的特点。
(3) 色彩和造型：
课件显示——色彩对比图
分小组讨论、分析。一二小组讨论、分析色彩的特点，三四小组讨论分析造型的特点。讨论后小组汇报、交流看法。老师适时点拨并总结板书色彩、造型的特点。
[设计意图] 让学生大量欣赏朱仙镇木版年画，通过教师的点拨及对朱仙镇木版年画与杨柳青木版年画的对比观察、讨论、分析，合作、自主找出两者的区别和朱仙镇木版年画的艺术特点。潜移默化地让学生了解、掌握一定的美术语言，并用美术语言对作品进行分析评价，学会怎样欣赏美术作品。
五、再次整体感受：
学生交流：通过欣赏短片，了解朱仙镇木版年画的工艺制作，又通过讨论、分析，总结出了朱仙镇木版年画的艺术特点，现在大家对朱仙镇木版年画有什么新的感受吗。
[设计意图]通过又一次较深入的讨论作品给人的感受与第一次印象相比应该是更深刻的.
六、实践体验：
以小组为单位，分发工具、材料，让学生亲自动手体验印画的乐趣，感受民间艺人的勤劳、智慧和艺术才能。
[设计意图]让学生通过实践，拉进孩子与作品之间的距离，有助于他们对作品的进一步理解，在潜移默化中受到美的熏陶，从而提高学生审美感受能力。
七、拓展新知：

1、说一说生活中还有哪些民间美术。
课后每个小组各选一种民间美术进行收集、整理有关资料，下节美术课从不同方面用美术语言向大家介绍、讲解一种民间美术。
[设计意图] 让学生了解我国还有许多乡土气息浓厚、具有独特地方特色的民间美术。知道怎样去欣赏这些民间美术。
朱仙镇木版年画
欣赏 艺术特点
内容：历史神话故事和民间传说
色彩：鲜艳、醒目、对比强烈
线条：粗犷简练
构图：饱满、对称
人物形象：夸张、古朴