会演戏的玩具教学反思

《会演戏的玩具》反思
本学期的自报课，我选择了三年级的《会演戏的玩具一课》，这是这是一堂融绘画、剪贴、想象创意于一体的手工制作课。在本课中要让学生知道常见动物具有代表性的特征，学会在制作“东南西北”的基础上添加动物五官和拟人化的装饰，完成一只动物纸偶的制作。借助媒体，欣赏不同的动物形象，对比它们的面部特征；分析范例，观察教师示范。感受创造动物纸偶玩具的快乐，享受制作玩具的乐趣。在本课中突出了美术教学评价的重要性。
评价一
在课前我首先让孩子们学会折叠“东南西北”，上课一开始就回忆“东南西北”的制作方法，快速完成制作。节约了很多时间，在出示评价1——学生根据速度和质量评价自己完成的“东南西北”。）完成环节的，夸夸自己是折纸小能人。再出示舞台背景，情景导入，用故事引出课题。这样的做法，让学生从既能节约时间，还能由评价来检测学生预习的成果，提高了课堂效率。
评价二
在新授中，让学生根据颜色来联想动物，教师再引导学生观察动物头部图象，简单讲解动物特征，结合纸偶的制作过程，交流制作要点：用减法：修剪纸玩具的外轮廓，把四部分变为两部分，和加法：剪贴符合动物特征的五官，添加耳朵/鼻子/舌头或者胡须等完成作品。学生完成作品后引出评价2——学生根据作业要求自评变脸高手。这一步的评价能针对全班学生的基本完成情况来反馈，体现本课的教学成果，用变脸高手的方法来引导学生制作出有自己特色的作品。
评价三
这一环节我出示两个作品，让学生比较两件不同的作品 ——普通的青蛙和拟人化的青蛙。教师提醒教授拟人的制作方法。（可添加衣服、配饰和头饰等并给纸偶取名）让学生发挥想象，练习添绘画制作，教师巡视指导，及时鼓励有创意的作品。（启发想象：假如你是“形象大使”， 你会以怎样的造型令大家“眼前一亮”？）引导学生在成为变脸小达人之后，我们还需要成为创意高手。出示评价3——学生根据作业要求自评和小组评议结合，评选出创意达人。这一环节，能体现分层教学，让完成的快的学生能再发挥自己的创意，添加完善自己的作品。
最后让学生用演一演的形式来展示自己的作品，生动有趣，体现不一样的评价方式。让学生更快乐的沉浸在美术的世界中。