花手帕教案

教学目标：
1、了解染纸的特点，掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
2、在自主、探索的学习活动中，发展想象力和创造力。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：
尝试并发现各种图案的折叠方法。
教学难点：
设计、制作漂亮的花手帕。
教学准备：
学生：彩色墨水、颜料等。
教师：课件、彩色墨水、颜料、餐巾纸、百宝箱等。
教学过程：
一、引题激趣。
师：上课之前，老师要给你们变一个小魔术！
师：瞧，老师这里有几种漂亮的颜色水，这些水非常好玩哦！这是一张普通的纸巾，我随意地折几下，然后，（把几个角浸染、打开）漂亮吗？今天我们就一起来制作漂亮的花手帕！
（幻灯片1、板书：花手帕）
二、方法指导
师：我是怎样制作这块花手帕的？
（学生回答，教师板书：折纸—染纸—打开）
师：在染的时候，我是怎样做的？
生：把折好的纸浸到颜料水里。
师：这种方法叫做浸染。
（板书：浸染）
三、尝试表现。
（1）染法。
师：你想不想也来玩一下呢？
师：不过，这次我们要换个方法玩了，我先来考考大家，猜猜这个花手帕是用什么方法染的？
（出示实物：点染的花手帕）
师：怎么染呢，谁想上来试试？
（请学生上台尝试制作）
师：这种用彩色水去点的方法，我们把它叫做点染。
（板书：点染）
师：点染只能染出点点吗？老师还能用点的方法把它连成各种线。
（教师示范）
师：你觉得还有什么染的方法呢？
师：（小结）同学们真聪明，想出了很多染的方法，如果把这些方法结合起来就更漂亮啦！
师：老师这里有几幅作品，想看看吗？
（幻灯片2—5：欣赏图片，点染和浸染结合的手帕）
师：看了这些花手帕，你感觉怎么样？
（学生感知，评价）
师：你想不想也动手来试试？现在我给大家5分钟的时间，试着做一幅漂亮的花手帕。
（学生动手制作，展示）
师：老师展示了一些同学们的作品，你觉得这些作品怎么样呢？
（展示一些颜色好的和与不好的对比评，图案饱满的和图案比较空的对比评）
（2）折法。
师：接下来，我们来玩个“智力大挑战”的游戏，比比谁最聪明！老师这里有几幅图案，它们都是用不同的折法染的，你发现其中的秘密了吗？比比谁能模仿老师的花手帕，猜猜要怎么折才能染出这样的图案？
（幻灯片6：分别用“米”字格、“辐射”、“双米”字格、“双井”字格制作的花手帕）
师：四人一小组合作，必须要折好再染，选择你喜欢的一组制作，看哪个组模仿得最像最快！以音乐为准，音乐开始就开始，音乐停，比赛结束，一定要抓紧时间哦！
（学生开始制作）
（展示学生作品，音乐停）
师：大家觉得他们做得怎么样？说说你是怎么做的？
（给上台的学生一张纸，先说折法，再说怎么染的，归纳几种折叠的方法）
（幻灯片7：相应示意图，板书：米字格、辐射、双米字格、双井字格）
师：其实还有很多其他的折叠方法！
（幻灯片8—9：不同折法的花手帕）
师：刚才我们模仿的几块花手帕还不够完美，怎样把它变得更加完美一些呢？
（教师示范）
师：在空白处继续给它设计些花纹，漂亮吗？
师：（小结）漂亮的图案都是由一些点，或点连接成的线组成的，加上折叠的方法不同，染的位置不同就产生了许多奇妙的图案了。我这里还有更漂亮的花手帕呢！
（幻灯片9—14：欣赏漂亮的花手帕）
四、创作表现。
师：同学们都已经迫不及待了，接下来就要请大家用先折叠再染的方法，设计一张有特色的花手帕。
（幻灯片15：小小设计师，提出作业要求）
师：在做之前，你要想想可能出现什么效果呢，哪些颜色搭配才好看呢？说不定有意外的收获哦！
（学生制作，播放图片、音乐）
五、评价交流。
师：小组推荐一幅你们的得意之作，展示一下吧！
（展示学生作品，评价）
师：你最喜欢哪一块？说说你的理由？
师：告诉大家你是怎么做的，怎么想的？
六、拓展小结。
师：同学们，这样美丽的染纸，不要以为就这样结束了，老师这里有一个百宝箱！
你瞧！
（出示百宝箱，箱子里有：皱纹纸、布绢、毛边纸、剪纸、湿纸巾、宣纸）
师： 原来我们还可以用不同的材料来制作花手帕呢！你知道花手帕的制作方法在生活中有哪些妙用吗？
（幻灯片16—24：图片欣赏）
师：今天我们用自己灵巧的双手制作出了独具特色的作品，老师评出了第一名的小组，并为他们准备了一份小礼物，用染纸制作的书签，向他们表示祝贺吧！
板书设计：
花手帕
折纸：米字格、辐射、双米字格、双井字格……
染纸：浸染、点染