玩偶大本营说课稿

《玩偶大本营》是美术书第五册第8课的内容，是课改后的新教材。这一课主要是在教学中培养学生的动手能力和创新意识，并培养学生对祖国传统工艺的热爱。

一堂好的教学课，要有引人入胜的开头，所以我在这一课的教学中首先以一段动画导入新课。动画片是孩子们最喜爱的，所以学生们能很快的进入到课堂进入到课本中。

用一段小动画引入开头后，让学生说说这部动画中最喜欢什么动物，并把同学喜欢的动物都请到课堂。但不把“小动物”请来了，老师还和手偶大公鸡一起表演了一首歌谣。老师的表演带给孩子很大的兴趣，也激发了他们的表演欲望，孩子们就更想快一点学会做手偶了。想学就会学好就能学好。

要做手偶首先要做一个三角形的纸筒。怎样教学生做三角形的小纸筒呢？又成了我在设计教学过程中的一个重点思考的问题。放手让他们自己去折，怕他们折不好，又怕他们折的太慢耽误了我课堂教学的时间。可老师一步一步带着折虽说课堂环节可以把握但学生学的死板。最后我决定还是放手让学生自己去折，让他们在互相用折一折，教一教，学一学的方法，学生们由被动的学转化成了主动学，并让折的好的折的快的同学上讲台当小老师教给大家，更激发了孩子们自主学的热情，同样收到了较好的教学效果。

折好三角形的小纸筒，下面就是怎样装饰这个小纸筒，怎样让小纸筒变的更漂亮，更生动。装饰是学生们轻车熟路的，可学生们已经看到了老师装饰好的“大公鸡”“蝴蝶”“大熊猫”创新的思路就不容易被打开，为了激发学生们的创新，在我设计教案时，设计了“智慧之星”这一教学环节，让学生们发挥想想，做出老师这里没有的小动物。老师将给有创新的同学发一个“智慧之星”。学生为了漂亮的“智慧之星”也都开动了小脑筋，并且做出了许多让老师也惊叹的作品。

下一部我展示了一幅有许多美丽的房子的画，并告诉学生谁愿意带着你的小手偶上台来表演，谁就可以给你的小动物选一栋房子安一个家。学生们都很愿意带着自己的作品上太来给大家表演。在展示了自己作品的同时又训练了学生上台的胆量，并给每一个勇于上台的学生掌声让他们突破自我，自我超越，并增强了他们的自信心。

有了信心做什么事都有劲，顺着这股劲，我又给他们加了一把劲，再给他们两张纸，让他们去当小老师教给后面听课的老师。教老师太有趣了，孩子们争先恐后，即增强了信心又巩固了所学的知识，又锻炼了学生的口语表达能力和与大人交往沟通的能力。

最后，老师带同学们一起唱着歌谣下课了。真正做到了欲教于乐，学生能快乐的学习并在快乐中取得很好的教学效果。