统一的多民族国家说课

《统一的多民族国家》说课稿
一,说教材
本课是人民教育出版社思想品德九年级(全一册)第三课第三框的内容,是对学生进行国情国策教育的延伸,而民族问题,统一问题又是当今世界的热点问题,也是我国的一个现实问题,了解我国在这些问题上的方针,政策,制度,有利于进一步加强学生对国家的了解,更好的承担建设祖国,振兴中华的历史使命,为今后迈入社会打下一个良好的基础,落实课程标准的要求,完成思想品德课"育人"的教育目标.
二,说学情
现在的九年级学生,不同于刚进入中学的七,八年级学生,他们的生活范围已逐渐从家庭,学校扩展到社会,同时他们又面临完成九年义务教育,即将走向社会的现实,他们对国情,国策有一些零碎,片面的认识,但又缺乏系统,理论上的理性认识,认清这些问题,有利于学生成长为社会主义现代化建设事业的合格接班人.
三,说教法
1.讨论法,展示法:让学生课外收集所知道的我国其它民族,台独分子的言行等在课堂上进行展示,加深对我国民族问题,统一问题的认识.
2.辩论法:让学生在课堂上自由辩论:是否会最终实现祖国的和平统一,让思想在辩论中碰撞火花.
3.讲故事,诗朗诵:通过讲述各民族的人物,风俗习惯等故事,了解我国是一个统一的多民族国家;通过诗朗诵等,让学生感受两岸人民渴望统一的心声.
四,说学法
1. 阅读教材,目的是让学生了解本框的基本知识,获得感性认识.
2.收集材料,展示材料,分析材料,让学生从材料中得出结论.
3,进行辩论,调动学生的主动性,积极性,创造性,参与性,发挥学生的主体作用.
五,说教学过程
(一)情境激趣,导入课题——五十六个民族是一家 (2分钟)
1,情境引课:在导入新课时,多媒体播放歌曲《爱我中华》.引导学生进入学习状态,为课文理解营造一个情感氛围.
2,课件展示---几组少数民族服饰生活图片,然后提出问题:
(1).你知道这些民族的名称么
(2).小调查:我们班有没有少数民族,有的话,说出自己民族的文化风俗,文化瑰宝,代表人物么 ,你们还能向大家说说你所知道的少数民族么 (交流分享)
歌曲欣赏:爱我中华
1,情境引课:在导入新课时,多媒体播放歌曲《爱我中华》.引导学生进入学习状态,为课文理解营造一个情感氛围.
阅 读 思 考
○你能说出上面邮票中展示的服饰分别属于我国哪个民族吗
○选一个你感兴趣的民族,介绍它的风俗习惯,文化瑰宝,代表人物等.
○选一个你感兴趣的民族,介绍它的风俗习惯,文化瑰宝,代表人物等.
(二)挑战重点,合作探究——共同浇灌民族团结之花 (15分钟)
这一环节是学习重点,在完成过程中,学生认识到新中国成立以来,我们国家建立了民族平等,团结,互助,和谐的新型民族关系,我国各民族享有平等的政治,经济,文化权利,从而理解民族平等,团结和共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则.我们青少年在民族团结方面要做到"三个尊重",分别是:尊重各民族的宗教信仰,尊重各民族的风俗习惯,尊重各民族的语言文字.引导学生树立民族大家庭意识,自觉维护民族大团结;同时培养学生合作交流的能力和理论联系实际的能力.
【设计意图】这一环节利用学生自己所收集的资料,合作探究,掌握重点知识的同时,培养了学生合作交流的能力.树立了民族大家庭的意识.
思考:
图片说明了什么
新中国成立以来,各族人民真正成了国家的主人.
目前世界上还有哪些国家因为民族不团结而战火不断,民不聊生
这一现象对我们有哪些启示
时事追踪
巴勒斯坦内部刀枪相向
伊拉克武装人员
三)结合时政,拓展延伸——实现祖国和平统一 (25分钟)
1,时政再现
图片展示:香港特别行政区和澳门特别行政区的区徽,区旗.
请你说说两幅图片的含义.
课件播放:港,澳回归仪式.针对情境,提出问题,引发讨论:
这些图片反映哪两件历史事实 它是用什么方式解决的 有什么意义
知识链接
一国两制的含义
"一个国家,两种制度" 简称为"一国两制"."一个国家",是指中国的主权和领土必须完整,不容分割,中国是一个统一的国家."两种制度", 是指在一个中国的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,香港,澳门,台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变.
2,合作探究:归来吧,台湾!
情境引题:播放背景音乐,配乐诗朗诵《乡愁》引出台湾问题.
学生探究分析:
(1)你是如何解读《乡愁》的
(2)今天,让人们乡愁的主要原因是什么
(3)面对"两国论","台独论",你的看法如何
通过解读《乡愁》使学生感受到《乡愁》不只是"乡愁",更是"国愁";通过合作探究分析了解我国政府对待台湾问题的态度及中华儿女的愿望---实现祖国的和平统一.
【设计意图】这一部分内容是本课重点.通过这个情境和活动的设置,使学生在铁的历史事实中认识到祖国统一是不可阻挡的历史潮流,"一国两制"是两岸统一的最佳方式.
这一湾浅浅的海峡确实是最大的国殇,最深的乡愁.
浅浅的海峡为什么是最大的国殇
乡愁
动情明理
四 点 意 见:
2005年3月4日,胡锦涛主席就新形势下发展两岸关系提出四点意见:
第一,坚持一个中国原则决不动摇;
第二,争取和平统一的努力决不放弃;
第三,贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变;
第四,反对"台独"分裂活动决不妥协.
大势所趋,民心所向
国民党:连战
亲民党:宋楚瑜
新党:郁慕明
我抒我心
为了早日完成祖国的完全统一,我们青少年能做些什么
(四)巩固小结. (2分钟)
参 考 答 案:
①自觉履行维护国家统一的义务,坚决同各种"台独"行为作斗争.
②要弘扬爱国主义精神,积极拥护和支持我国政府对台湾问题的方针和立场,坚持一个中国原则,维护国家主权与领土完整.
③要学好科学文化知识,立志成才报国,立足实际推动两岸交流与合作.
④依法履行服兵役的义务,为完成统一大业贡献自己的力量.
六,说板书设计
统一的多民族国家
一,我国的民族问题
1,我国是一个统一的多民族国家
2,民族区域自治是基本政治制度之一
3,我国处理民族关系的原则(重点)
4,中学生应自觉维护民族团结
二,实现祖国和平统一
1,"一国两制"的含义
2,两岸能够统一的原因
3,我国在台湾问题上的基本立场
七,说教学反思
本节课的设计立足于学生的实际,使学生在轻松,愉悦中实现了知识的掌握,能力的提高和情感,态度与价值观的体现.在整个过程中,活动的开展能很好的调动学生的参与热情,主动性也得以充分的发挥.由于本节课知识点多且涉及范围太,为了把理论与实践更好的结合,课堂上列举了许多时政事例,但由于学生对时政了解程度不够,导致好的事例在分享中没有达到应有的效果,在今后的教学中,应该更加认真考虑学生的学情,适当引导学生加大对时政知识的了解,使教学达到最佳水平.
--谢谢!