发展是硬道理教案

九年级思想品德 第四课第一节发展是硬道理教学设计
教学目标：
1、情感 态度 价值观
通过教学，培养同学热爱和拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，培养学生关注国家发展，为国家发展做贡献的爱国情感。
2、能力
提高学生理解国家大政方针的能力，增强建设国家的本领。
3、知识
知道党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容，认识我国解决所有问题的关键是发展。
教学重点：
“一个中心”是关键
教学难点：
党在社会主义初级阶段的基本路线
教具准备：
多媒体
教学方法：
图片展示、讲授、讨论
教学过程：
导入新课：
如果把社会主义现代化建设比作大海中航行的巨轮，大海航行要有灯塔指引，那么指引我们乘风破浪的灯塔是什么？
新授课
（一） 指引我们前进的“灯塔”
多媒体：展示一组我国现代化建设取得巨大成就的图片
学生分析：、改革开放以后，我国经济和社会发展取得举世瞩目的巨大成就的原因？
师总结：坚持党的基本路线不动摇。
什么是党的基本路线呢？多媒体展示：
党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
学生讨论：
领导者
主体
核心内容
途径
目标
如何理解邓小平的名言：“基本路线，要管一百年，动摇不得。”（生讨论）
师总结：这是由我国初级阶段的基本国情决定的。
社会主义初级阶段的主要特征是：
不发达，表现为生产力水平比较低，教育科学技术比较落后，社会主义具体制度还不成熟、不完善。
为什么要坚持党的基本路线不动摇呢？
党的基本路线体现了全国各族人民的根本利益和共同愿望，是党和国家的生命线，是实现科学发展观的政治保证。
（二）“一个中心”是关键
多媒体展示一组图片，生讨论：
1、我国现代化建设还包括哪些重要工作。
2、在所有的工作中，经济建设和其它工作的关系是怎样的？
总结：在整个社会主义初级阶段，要把经济建设摆在全部工作的首位，其它各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心。
生讨论：为什么要以经济建设为中心呢？
一组图片：北京成功举办奥运会、中国民族团结、社会稳定
生讨论：这些成就的取得主要利益于什么？说明了什么？
总结：以经济建设为中心是兴国之要，是国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
一组图片：老百姓生活的大变迁
生讨论：百姓生活的大变迁得益于什么？
总结：改善人民生活离不开发展。
一组图片：申奥成功、中国成功加入世贸组织
生讨论：以上事实说明了什么？
总结：提高国际竞争力、掌握国际斗争的主动权离不开发展。
一组图片：香港、澳门回归
生讨论：回归的原因？
总结：完成祖国统一大业、实现中华民族伟大复兴也离不开发展。
一组图片：苏联解体、东欧巨变、我国社会主义欣欣向荣
生讨论：我国社会主义发展为什么如此之好？
总结：巩固、完善社会主义制度，充分发挥社会主义再度的优越性也离不开发展
用一句话概括上述内容。
发展才是硬道理。发展是我国当前所有问题的关键。
（三）小结
“一个中心”是关键，作为未来社会主义的建设者和接班人，我们应当怎么做？
我们青少年要努力学习，增长才干，为国家发展贡献力量。
（四）课堂练习
1.细说十几年来我家的变化:

2.分析这变化的原因:

3.我对党、对社会主义的态度：

4.目前我家面临的问题（或愿望）:

5.解决这问题（或实现这愿望）的途径：

6、温家宝总理在十届全国人大四次会议上做《政府工作报告》，对百姓生活作出许多承诺。承诺一：国家重点设施建设投入的重点转向农村。承诺二：让全体人民共享改革开放发展的成果；承诺三：让每个孩子都有平等的接受义务教育的权利；承诺四：努力增加城乡居民收入；承诺五：进一步帮助下岗职工再就业；承诺六：扩大农村合作医疗范围。

实现这些承诺关键靠什么？

课例研讨课的反思

参加这次课例研讨使我受益颇丰，主要有：
1、使我找到了与这些教师的差距，认识到自身的许多不足之处。这些教师备课下足了功夫，准备充分，教学设计合理有序，重难点突出，授课时，对课堂的驾驭能力较强，能很好的引导学生融入课堂，在知识的讲授上该放则放、该收则收、收放自如，对教材的使用非常灵活，富有创新精神，不局限于课本顺序、模式。课后习题设计的针对性特别强，有助于学生的理解，巩固，运用和提高。
2、这些教师的教学模式需要我认真学习。平常教学中，我的教学设计随意性较大，过于重视学生对知识的记忆理解，而忽视对知识的迁移运用。尤其是有联系的知识点之间过渡、引导、讲解时往往感到困难重重，而这些教师却做得非常巧妙自然。
总之，通过这次课例大研讨，让我看到了前进道路的“灯塔”，为我今后的教学工作指明了方向。感谢这次大研讨。