平等尊重你我他教学设计

人教版八年级思想品德上册教学设计
平等尊重你我他教案
[教学内容]
本节课是人教版八年级上册第四单元第九课第三框题的内容。本单元的主题是《交往艺术新思维》，对应课程标准“交往的品质”模块。本单元分别从礼貌礼仪、竞争合作、宽容、平等、尊重、诚信几个方面对交往艺术、交往品质进行多维阐述。而本节课《平等尊重你我他》正是从平等尊重的角度来说明交往的品质。
本节课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品质”：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异自傲或自卑。”“体会和谐的共同生活需要相互尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。”
[教学目标]
情感、态度与价值观目标： 通过教学，引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念，从而形成这些方面的良好品质。初步感悟和谐社会理念、科学发展观，激发学生爱国主义情感和生活幸福感。通过环保素材的自我学习培养学生开阔的情怀，增强责任感。
能力目标：通过教学，引导学生在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人；在生活、学习中能够爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序；培养学生掌握收集整理素材，形成学习资源的学习方法。
知识目标：帮助学生理解平等的内涵，人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人和社会的尊重。

[教学重点、难点]
重点是理解“人生而平等”的观点，做到平等待人；明确“尊重从我做起”的行为要求。
难点是如何引导学生努力实践平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的行为要求。
[教学过程]
课前：播放背景音乐《天域》
(一) 导入：图片导入
思路:由北京奥运图片，到北京残奥会，得出“两个奥运同样精彩”。转而引出本框框题。
过渡导语: (视情况选择适用) 相对于“奥运会”，了解“残奥会”的人略少一些。“残奥会”原是为“脊髓病患者”举行的运动会,它延续了奥林匹克团结友爱、公平竞争的精神，同时又充分了奥运会和残奥会平等共存的关系。观众仍然是那样踊跃，场内气氛仍然是那样热烈火爆，但同时又透露出一些自信、喜悦、随意和轻松。党和国家领导人与国际残奥委会官员、夭国政要、嘉宾陆续登场，显示出与奥运会同等规格，同样重视。
应该说残奥会开幕式获得了巨大成功，与奥运会开幕式同样精彩！它既有奥运开幕式那样精妙的构思、恢宏的气势、绚烂的焰火、艳丽的色彩、奇特的道具、整齐的动作、梦幻般的声光效果等等，同时又有它自己独有的风格韵味。
同样壮美的场地，同样醉人的夜晚，同样热情的观众，中国国家体育场，见证了从精彩奥运到精彩残奥的转换，也为来自世界各地的残疾人运动员装点了一个最华美的舞台。

(二)新课开始：
思路:创设情境（贯穿于课堂教学的情景线索）步步展开教学,最后通过”识图学文化”升华情感态度价值观的教育、既是第二目的总结升华，又可以呼应导入部分，适当的联系时事激发学生爱国主义情感。然后是三句话的归纳小结。最后是“课后拓展”即课后作业（此视频时间有7分钟，根据我的设计情况不适宜在课堂上播放，且环保教育是个大的课题，所以放在课后，学生自我感悟，自我教育。）
出示：情景提示:
李平和李尊是父子俩，李平是父亲，李尊是儿子
情景一：李尊在家中
李平对儿子李尊要求严格，为了及时清楚地掌握儿子的动向，李平经常当面翻李尊的书包，并强迫李尊交出日记供李平阅读，还将部分日记和信件的内容在亲朋好友间公布。李平还有时对李尊进行辱骂。
① 你赞同李尊爸爸的行为么？
② 如果你是李尊，你会怎样说服爸爸?
第一目 人生而平等
1、人与人在人格和法律地位上是平等的
情景二：李尊上初中了
开学第一天，李尊来到新的学校学习，他异常兴奋，刚到班级他四处打量着，在排座位时，老师将他和小强排在了一起，李尊心里很不舒服，因为他觉得小强长的黑黑矮矮的，而自己长的很帅，小强很本不配和自己座在一起。
作为李尊的同学你会给李尊什么样的建议？
你能列举出人与人之间的哪些个体差异吗？
2、增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，是我们应该采取的正确态度。
启示： 自己的某些优势，不是自傲的资本；
自己的某些劣势，也不是自卑的理由
提示：不要以貌取人，并不代表不讲究自己的外表；人与人之间有许多差异，但需要通过自己的努力去弥补自身的不足。
情景三：中午放学路上
在放学路上，李尊看到同班同学小丽走在自己面前，小丽患过小儿麻痹症，走路腿脚不好。李尊大声喊道：跛子小丽，小丽是个跛子，然后哈哈大笑。小丽听后很难过…
• 你能舍身处地体验小丽的心情么?
• 对于需要帮助的，我们能做些什么?
3、平等对待弱势群体---自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
我思我辩:人与人之间是平等的与尊老爱幼是否矛盾？
情景四:班会课上 （说明：此情景起过渡作用，由此过渡到第二目）
下午第三节课,班级召开了"尊重"的主题班会,在班会课上听了老师的教导和同学们的发言后,李尊脸红了,他下决心要”洗心革面”,做个好榜样……
第二目 尊重从我做起
情景五：放学回家
回到家，李尊把今天班会课的内容讲给了父亲听，父亲听后表示：今后多与李尊平等沟通，不再自作主张看李尊的日记。李尊开心地笑了
李尊为什么开心地笑了？
1、尊重他人
（为什么要尊重他人？）原因：受人尊重是每个人的基本权利，成功交往也要求我们去尊重他人。
（怎样尊重他人？）具体表现：平等待人、礼貌待人、诚信待人、友善待人、理解他人。
情景六：晚上睡觉前
晚上睡觉前，李尊突然想起班级讲桌的一块板有点翘，他忙从家中找齐了工具，第二天他带着工具到班级在课间把讲桌修理好了。
通过这件事，你认为李尊有什么改变？
你能说说生活中有哪些尊重社会的行为么？
2、尊重社会
原因：社会是人际关系的集合体。
尊重社会就是尊重他人，尊重自己
具体表现：（略）
情景升华：父子协力
过了几天，在爸爸的帮助下，李尊制作了两组图片，这两组图片在第二周班会课播放后，引起了强烈的反响…
3、尊重自然：
原因：人类生存离不开自然，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然
具体表现：尊重自然的核心是保护环境
提示：保护地球，尊重自然是我们的神圣职责
情景后记：课后李尊和班级同学志愿成立了一个特别行动组，他们有个称号：环保小卫士。环保小卫士们还制作了宣传漫画。看他们正在行动…
出示漫画。
识图学文化： 北京残奥会的会标。
会徽说明： “之”字有出生、生生不息之意也有到达之意。其字形曲折，寓意历经坎坷最终达到目标获得成功。而且，‘之’字的书写张力，字形本身所具有的运动感，由红、蓝、绿三色构成的“之”字形图形部分、“Beijing 2008 Paralympic Games”字样和国际残疾人奥林匹克委员会标志组成。它的图形部分以书法的笔触勾勒出一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又如一个正在鞍马上凌空旋转的运动员。它使用的色彩中，红色，寓意着太阳；深蓝色，寓意着蓝天；绿色，寓意着大地。3种颜色的3个笔划综合起来成为一个运动的人形，即为“天地人”，体现了中国传统文化中“天人合一”的思想，表达了现代人秉持科学的发展观，追求运动的和谐，人的自身与自然、社会和谐发展的理念。
提升总结：尊重他人、尊重社会、尊重自然就是实现人与人、人与社会、人与自然的和谐，是和谐社会及科学发展观理念的体现。
情感升华：在和谐社会和科学发展理念的指导下，我们我伟大大祖国蒸蒸日上，人们在阳光路上，追求着一个又一个的梦想…
歌曲：《阳光路上》+图片
建议学生：用耳聆听歌曲，用眼观看图片时，更要用心来感受带给自己的情感体验。
（三）课堂小结：
三句话小结，特别要说明两目之间的联系。
（四）课后作业：
课后经典推荐：欣赏MV杰克逊《earth song》