身边的诱惑教学案例分析

《身边的诱惑》教学案例分析
生活中的美好事物，对我们有着强烈的吸引力，同时生活中也存在许多干扰我们成功、影响我们幸福生活甚至危害我们生命健康的不良诱惑。我们尤其是青少年如何认清生活中的诱惑，并坚决对不良诱惑说“不”呢？这便是我们学习人教版第八课第一框《身边的诱惑》的目的。
《身边的诱惑》这一框内容向我们介绍了生活中常见或危害较大的六种诱惑，内容较多，依据课时的安排，我把它分为2个课时。其中金钱的诱惑、游戏机的诱惑和毒品的诱惑为第一课时的内容。对于第一课时，我是这样安排的：在上课的前一天，我下发了由我们学校自己编写的“教学案”，让学生根据“教学案”的指引预习课文和收集相关资料。学生把预习的成果、收集的资料或在预习过程中遇到的问题在“教学案”的相应位置做好相关纪录。
在教学过程中，我用歌曲《幸福在哪里》导入。这不仅可以为下面学习的内容做好铺垫，也在为学生创设一种轻松愉快的学习环境。根据“教学案”“先做后学，先学后教”的教学理念，在讲述新课前，我让每个学习小组在组长的带领下，用10分钟左右的时间互相检查“教学案”的完成情况、分享预习成果和讨论疑难问题。在这过程中，我挑选其中一个学习小组把“教学案”预习部分中的第一题答案通过板书形式展示出来。这一环节中，学生对诱惑的含义出现了不同的理解：有的同学认为这里的诱惑应理解为使用手段，使人认识模糊而做坏事；有的同学则认为这里的诱惑应理解为吸引、招引的意思。对学生的这个争议，我通过身边的事例，如：美食、小说、金钱等诱惑使学生明白“身边的诱惑”这里的诱惑是个名词，应解释为吸引、招引。
接下来，我通过活动“大比拼”即让其中四个学习小组派出代表在3分钟内写出我们身边的诱惑，多者为胜的活动，让学生明白，在我们的生活中，存在着许许多多的诱惑，我们应该正确对待这些诱惑。
处理“金钱的诱惑”这个知识点上，我从学生的实际出发，先让学生说一说自己零用钱的主要来源和用途，再让学生讨论当金钱的来源或用途不正当时，可能造成哪些危害。最后大家一同分享一些组收集到的一些人为了金钱而铤而走险，陷入万劫不复之地的案例。最终通过教学使学生树立正确的金钱观：君子爱财，应取之有道，用之有度。我对其中的“道”作了进一步解释。所谓“道”就是指一要合法，二要道德。
“游戏机的诱惑”这个知识点是本课的难点，难在学生在游戏机面前很难把握“度”，容易沉迷游戏。对于这个知识点，我采用辩论的形式，先使学生知道我们应辨证地看待游戏机。在休闲时，我们可以通过玩电子游戏适当放松和调节自己，但绝不能沉迷于此。然后通过“我为游戏迷献一策”活动，让学生明白我们可以通过交友、运动、学习等活动抵制沉迷游戏，提高学生在游戏面前把握“度”的能力。最后提升知识点，我让学生思考：面对网络的诱惑，我们又应该怎么办？
不管在学校还是社区等场所，经常会开展有关禁毒的宣传，学生通过这些宣传已掌握了一定的有关毒品的知识，所以“毒品的诱惑”这个知识点是较已理解的。在这个知识点上，我用时较少，主要是让学生自己去搜集一些有关毒品的知识，如：毒品的危害，防毒策略等。最后通过签名活动，让学生进一步清楚，我们必须珍爱生命，远离毒品。
上完这结课，自己感觉效果不错。第一，教学过程中充分发挥了学生的主体作用。学生通过课前预习、收集资料、讨论、活动、练习等形式充分参与教学，改变教师满堂灌，学生满堂听的灌输式做法。第二，教学内容开放。在教学过程中，教学内容主要是指教材。但在新课程下，教材不是唯一的课程资源，学生通过课外搜集资料丰富了教学内容。在课堂上的讨论，资源分享中，使得教学资源得到进一步的扩展。第三，教学过程开放。“教学案”为学生的发展提供了一个广阔、融洽、自主的课堂空间，培养学生创造性思维和道德选择能力，判断能力。改变了过去教学过程中，教师讲什么学生听什么的教师“一言堂”形式。
当然，作为一名新教师，在教学上仍存在着很多不足。对于这节课，我感觉最不理想的地方就是时间把握不好。如：重难点上时间分配不合理。对“金钱的诱惑”这个较易理解的知识点用时过多，而难点“游戏机的诱惑”，我在讲解过程中明显节奏过快。课堂的最后5分钟，我本应用于学生归纳知识点、释疑或练习，但因前面用时过多，这个环节因时间不够，不得不省略。