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唱响自信之歌教案

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  • 发布时间:2010-07-23 13:19:00
  • 发布者:吾爱
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教案 唱响自信之歌
一、教学目标
知识与技能:1、知道树立和增强自信的方法。
2、运用正确的方法,增强自信心。
过程与方法:通过对自我的肯定,对自信与成功之间的关系的认识,学生必然要采取相应的行动,于是提出了行动口号:唱响属于自己的自信之歌。
情感态度与价值观:1、在分析自己优缺点的过程中,培养学生悦纳自我的愉快心态。
2、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中,培养学生正确的人生观和价值观。
教学重点:树立自信的方法
教学难点:把个人的自信上升为民族的自信,做自信的中国人
教学方法:讨论法、合作探究
教学手段:多媒体辅助教学
二、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
引入新课盲人弹琴的故事:导入新课
板书:唱响自信之歌学生听故事引起学生的好奇,使学生产生共鸣
讲授新课
一、 看到进步与长处
(一)课件演示:
1、卓别林电影片断、人物简介
2、张海迪图片及资料
设疑:卓别林与张海迪为什么能获得成功?
(二)引导学生进行活动
课件演示:找优点
二、 增强信心与实力
1、检查学生课前搜集的相关资料
学生观看电影片断
学生阅读文字资料
学生思考、回答问题
小组活动→选代表→找优点→小组成员补充
学生展示搜集的有关自信方面的资料
使学生形成感性认识,通过观看、阅读来进一步加深认识
从观看他人成功的事例来找到树立自信的方法
通过学生自主活动来发现长处,增强认识,同时培养学生交流与合作能力
锻炼学生搜集整理资料的能力,增强学习兴趣
教学环节教师活动学生活动设计意图

讲授新课
2、对学生完成情况进行总结,并引导学生进行活动
那一次我成功了

三、 做自信中国人
课件演示:中学生梁帆的真实事例
观看神舟五号发射成功图片
本节小结
学生回忆成功经历,并自述
观看、思考、讨论回答
学生谈当时的感受
谈本节课的感想、收获帮助学生将理论和自己实际结合起来,在回忆成功经历中体验信心

以贴近学生的实例来增强学生的认识,激发学生要做一个自信中国人
帮助学生回顾学习过程,总结方法畅谈体会,融入了新课程理念

板书设计
发现自己的长处、看到进步
唱响自信之歌 增强信心与实力
做自信的中国人

课堂实录
在轻松音乐的伴奏下,进入课堂教学。
师:上课,同学们好!
生:老师好!
师:在没讲新课之前,首先请同学们看一个故事。幻灯片打出:盲人弹琴的故事。
生:阅读故事
师:这个盲人的心理发生了怎样的变化?
生:他开始自卑,通过谈琴他逐渐感到生活的乐趣,从而产生了自信。
生:盲人从看到自己的缺陷转到看到自己的优点,看到自己的进步,最终获得自信。
师:同学们说得非常好。盲人从最开始的到处求医想冶好自己的缺陷,到后来看到自己的进步,发现自己的长处,对生活充满自信,走过了一个树立自信的历程。用自己的琴声唱响了自信之歌。我们又该如何唱响自己的自信之歌呢?这就是我们今天要学习的内容。
(板书:唱响自信之歌)
师:请看大屏幕
1、 课件演示:卓别林电影片断及文字介绍
2、 张海迪图片及文字材料
师:卓别林和张海迪为什么能获得成功?
生:他们自信
生:他们发现了自己的长处
生:他们找到了自己的优点
师:同学们说的非常正确。发现自己的长处是自信的基础。现在就让我们行动起来吧。
学生活动:找优点。要求:以小组为单位;每组选一名同学作为找优点的对象;被选同学自己找优点与组员找优点同时进行;被选同学说自己的优点,组员现叙述加以补充。
(在活动过程中,教师提示:优点是多方面的,如学习好、体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。)
生:各组学生畅所欲言,谈自己的优点
师:通过找优点,同学们的信心又增强了。由此得出:要树立自信,就要善于发现自己的长处。
(板书:发现自己的长处)
师:上节课布置同学们搜集有关自信方面的资料,现在让我们来交流一下。
生:数学家陈景润的资料
生:古希腊最著名雄辩家德摩斯梯尼成功的事例
生:当代著名儿童文学作家严文井的资料
生:一个电车车长女儿成名的故事
师:好,我们暂时交流到这里,其他同学可以把你手中的资料输到我校的校园网上,和同学们一起分享。刚才同学们展示的材料让我们清楚地看到:要想获得成功,就必须相信自己“我能行”,然后落实到行动上。接下来让我们在回忆成功经历中体验信心。
师:幻灯打出 学生活动:那一次我成功了。要求:回忆你成功的经历;你是怎样获得成功的;成功后的心理感受如何?
生:学骑摩托车。使我感到成功不是一番风顺的,必然要经历失败。
生:参加作文比赛。拿奖之后,我感到非常高兴,并增添了信心。
生:给自己做一顿饭。成功后感到非常高兴,并懂得要珍惜劳动成果。
……
师:成功最基本的因素是自信,就是要对自己有信心,当然信心要建立在实力的基础上。
(板书:增强信心与实力)
师:请看大屏幕。幻灯片打出:中学生梁帆做自信中国人的资料
生:阅读
师:材料反映了梁帆具有什么样的心理品质?从梁帆这位同龄人身上,你受到什么启发?应如何向她学习?
生:梁帆具有强烈的民族自尊心、自信心,用自己的言行极力地去维护祖国的尊严。
生:在和外国人交往中,要自尊、自爱、不卑不亢,在任何情况下,都要以自己的言行维护祖国的荣誉和民族尊严。
生:每一个中国人都代表着中国的形象,民族自信和每个人密切相关,自信的中国人应从自己做起,在与外国人交往中,自觉地展示中国人的气度与风采。
生:民族自信心是个人自信心的基础,一个有强烈民族自信心的人,绝不会做出有损国格的事情。
师:请看一组图片。课件演示:“神舟五号”载人航天飞船发射成功
师:谈谈你当时的心理感受?
生1:高兴 生2:激动 生3:兴奋
生4:骄傲 生5:自豪
生6:我也要为祖国的航天事业贡献力量
生7:感到做为一个中国人很自豪
生8:我们要把个人的命运与祖国的发展结合在一起。一个有强烈民族自信心的人,必定会时时、处处自觉地展示我们中国人的气度和风采,绝不会做出有损国格的事情。(教师同时出示幻灯以加深学生的感性认识)
师:最后请一位同学用一句话把前面几位同学的发言总结一下。
生:我们要做一个自信的中国人。
(板书:做自信中国人)
师:通过本节课的学习,你有哪些收获和体会呢?
生:我知道如何树立自信了。
生:要想树立自信,就要善于发现自己的长处与进步。
生:一个没有自信的人,在任何时候都不会成功。
生:通过学习我懂得了:我们不仅要树立自己的自信,还要把个人的命运与祖国的发展结合在一起,做一个自信的中国人。
师:最后请同学们听一首歌曲。课件演示:中国人
师总结:中华民族历来以聪明智慧著称于世,有极大的创造力,做为新一代的中华儿女一定要相信自己的力量、奋发向上,永不懈怠,为国家富强、民族富裕做出自己应有的贡献。
师:下课。
生:老师再见。
师:同学们再见。