品德与生活第二册 六一教学设计

六一 ——《品德与生活》第二册
一、主题概述：课前资料调查在教学中的体现
1、内涵：资料调查是儿童自主学习的方式之一，它是指学生在教师的组织引导下，根据学习内容的要求，儿童的兴趣水平，先确定搜集的目标和范围，然后通过查阅文献，阅读报刊，观看影视节目和电话咨询等途径去获取所要的资料。
2、意义：资料调查体现了学生学习自主化，课堂教学生成化的教学过程，能培养儿童的自主学习意识，激发学生的学习欲望，树立学习的自信心。
3、用法：
进行课前资料调查时，教师可根据学习内容引导学生进行资料的收集，也可以从学生感兴趣的知识入手，安排学生进行收集。
调查时，由于孩子的年龄较小，因此可引导学生通过询问家人、老师、或上网、查阅课外书籍等方式进行收集，对学生收集的资料，教师应给予表扬、鼓励，并允许学生对不同问题有自己的合理看法、有多样化的价值观念。
学生的调查情况在课堂的汇报过程中得以呈现、检验，做好课前调查，既可以增强学生在课堂上的自信心，也为中高年级学习《品德与社会》打好了学习基础。
二、 教学资源
1、人文资源：教科书
本课位于《品德与生活》第二册第三单元《节日和节气》的第一个主题活动，即“我们的节日”。包括“六一”、“六一共欢庆”两个活动。
文本呈现以“六一”为活动载体，让学生了解“六一”儿
童节的来历，充分体验节日的快乐，感受社会各界对少年儿童的关爱，激发学生热爱生活的情感。了解其他一些国家欢庆“六一”的活动内容，并初步形成收集和整理信息的能力。
2、人本资源：
学生：回忆以往过儿童节时的场景，搜集有关“六一”儿童节的资料，了解周边的一些专为儿童开设的场所、设施等。
教师：查找有关“六一”的资料，图片等。
3、信息化资源：
国家领导人关心少年儿童的照片、儿童笑脸的照片的多媒体课件。
三、教学目标
1、了解“六一”儿童节的来历；
2、感受社会各界对少年儿童的关爱，激发学生热爱生活的情感；
3、了解其他一些国家欢庆“六一”的活动内容；
4、初步形成收集和整理信息的能力。
四、教学过程：
活动一：创设情境，导入新课
1、教师今天的身份发生了变化，告诉学生自己现在是“儿童列车”的车长。
2、师宣布带领学生乘坐列车去旅行，并希望大家做个文明守纪的小乘客。
（评价：教师在课堂上以列车长的身份出现在学生面前，让学生觉得既亲切又新鲜，同时对本课的活动内容也更加感兴趣。）
活动二：乘坐列车，沿途欣赏
（一）参观第一节车厢
1、师出示孩子们的笑脸、庆“六一”活动的表演照片，让学生感受“六一”给他们带来的快乐。
2、大家都知道每年的六月一日是儿童节，可是你了解它的来历吗？（生根据课前的调查进行汇报。师适时补充。）
小结：在这节车厢里，我们见到了许多和我们一样孩子，知道了儿童节的来历。
（二）参观第二节车厢
1、出示一组词语，让生读出来。
2、询问学生平时去过这些地方吗？这里又为我们准备了什么？小组交流并汇报。
小结：原来这些地方都是为我们儿童开设的，而且这里还有许多叔叔、阿姨，他们在这里用他们特有的方式关爱着我们。
（三）参观第三节车厢
1、出示照片，引导学生感受国家对少年儿童的关心与爱护。
2、在你身边有这么多的人关心你，那么我们现在应该怎样做呢？
3、再次出示笑脸，引导学生汇报其他国家的儿童节。
（评价：通过在列车上观光，一步步引导学生将课前调查、收集的资料呈现汇报出来，学生在汇报过程中感受到了人们对他们的关心与爱护，同时也学会了去关爱他人，学会了热爱生活。）
活动三：随堂学情评价
1、列车即将到站，请学生说说沿途上有什么收获？
2、祝贺大家顺利到达“六一”站，在这里将有一场庆祝活动，想继续参加吗？
3、请大家想一想：作为一名少先队员，怎样做才能使我们的“六一”过得更有意义呢？
（评价：让学生自己说收获，既检验了学生的学习情况，又锻炼了学生的语言表达能力，由庆祝活动引出下次课的活动内容，将两节课紧密地联系在一起。）
附板书设计：
六 一
给我们带来了（图片出示：快乐）
让我们感受到（图片出示：关爱）
五、教学片段赏析
此课教学设计突显了课前资料调查在教学中的应用。下面以第二个环节“乘坐列车，沿途欣赏”为例赏析。
附课堂纪实如下：
师生登上儿童列车，沿途观看景色（边看边说，边看边回答，教师适时辅助解答或提出富于启发性的追问问题）
师：接下来，我将带领大家参观“儿童号”列车，让大家更多的了解它。首先进入的是第一节车厢，在这里你会看到（出示幻灯片3：孩子们的笑脸）
生：观看。
师：你们看到了什么？
生：我看到了许多孩子们的笑脸。
我看到许多小孩，有中国的，也有外国的。
我看到他们的脸上都挂着笑容。
师追问：大家猜猜他们为什么那么高兴呢？
生：小组内说一说。
生：我想他们都很幸福，所以很开心。
一定是身边的大人夸奖他们了。我就是这样，听到大人夸我，我可开心了。
我猜他们是在……
师：你们的想象力可真丰富，究竟是什么原因呢？我们往下看（出示幻灯片4：孩子们表演的照片，背景是六月一日的日历）
师：想到了吗？
生：他们是在庆祝“六一”儿童节！
师：更确切地说是“六一”国际儿童节。（出示题目：六一）
大家喜欢过六一吗？为什么呢？
生：我喜欢儿童节，每年儿童节妈妈都会给我买漂亮的衣服。
那是我们的节日，爸爸妈妈会带我去儿童乐园，我可以尽情地玩，可开心了。
儿童节时，学校会有文艺表演，同学们演得可好了。
电视里还有我们喜欢的儿童节晚会，那里有我们喜欢的红果果、绿泡泡。
家里还会给我买许多的小礼物。
师：从你们的表情和话语中，我看出大家真的很喜欢自己的节日，因为它给我们带来了快乐。〔板书：给我们带来了（图片出示：快乐）〕可是（出示幻灯片5：你知道儿童节的来历吗？）
生：根据课前的调查进行汇报。
我知道，我来给大家说说吧！1949年11月，国际民主妇女联合理事会为保障全世界儿童的权益，反对虐杀、毒害儿童，在莫斯科举行会议，决定以每年6月1日为国际儿童节。
我来给他补充，中华人民共和国成立后，中国儿童真正成了国家的小主人，为了培养广大儿童的国际主义思想，我国将“六一”国际儿童节定位我国儿童节，同时废除了新中国成立前的4月4日为儿童节的规定。
师：你说的真详细。你是怎样知道的呢？
生：我是在书中看到的。
师：看书能使我们增长知识，希望其他小旅客能向他学习。那你知道儿童节中的儿童最大到几岁吗？
生：我国的儿童节包括14岁以下的儿童。
师：也就是说，按照大家现在的年龄来算，14岁时，我们都上初中一年级了呢！
师小结：在这节车厢里，我们见到了许多和我们一样孩子，知道了儿童节的来历。下面我们将参观第二节车厢。不过这里要先考考大家一些词语。（出示幻灯片6——11中的词语：图书馆、新华书店、学校、幼儿园、科学宫、医院、服装店、儿童乐园）
生：读出这些词语。
师：你们能正确读出这些词语，真棒！那么你们平时去过这些地方吗？这里又为你们准备了些什么呢？现在就请大家在小组内开动脑筋，认真想想。不过，我有个小要求（幻灯片12）。好，现在开始。
生：由小组长负责进行交流，每组选两个感兴趣的地点进行交流。
生：我们小组要说的是医院，在我们身边有一些医院是专为儿童开设的。
我来补充，在我们沈阳就有儿童医院，还有妇婴医院呢！
这些医院里还有很多专业的医生叔叔、阿姨为我们看病。
师：谢谢你们小组的汇报，其他小组如果你觉得他们组表现的很好的话，请给予掌声，好吗？
生：我们组要汇报的的是学校和幼儿园。
从周一到周五，我们每天都在学校生活。这里是我们学习、游戏的地方。
这里还有许许多多的好伙伴，给我们带来了快乐。
这里还有我们喜欢的老师教我们知识。
小时侯的幼儿园，还是我们接受启蒙教育的地方。
师：你是怎么知道的？
生：是妈妈告诉我的。
师：询问家长也是我们收集资料的一种方法，你很聪明。
生：评价（鼓掌示意）
生：我们小组觉得少年宫也是我们学习的地方，那里我们可以参加许多的课外活动，让我们拥有许多的特长。
师：在我们的小旅客中有谁在少年宫学习过？你学习的是什么？
生：我学习的是弹钢琴，不过今天我想为大家唱首歌。生唱。
我学习过课外英语，我来说一段自我介绍吧！
师：谢谢你们的展示，大家喜欢吗？
生：鼓掌。
生：还有科学宫，我们沈阳就有一个科学宫。那里非常的神奇。让我们知道了许多科学的奥秘。
生：我们组想说说少儿图书馆。
那里的书都是为我们准备的。
在那里，我们会收获许多知识。
……
师：你们瞧，原来这些地方都是为我们儿童开设的，而且这里还有许多叔叔、阿姨，他们在这里工作，在这里服务，用他们特有的方式关爱着我们。（出示图片：关爱）在我们列车的最后一节车厢里，一直珍藏着这样一张照片（出示幻灯片14：宋庆龄奶奶与我们在一起）照片中的这为老人就是宋庆龄奶奶，作为国家领导人，她生前也很关心我们少年儿童的成长。
其实，不管是身边的叔叔阿姨，还是我们国家的领导人，他们对我们都是一样的关心、爱护。在今年的四川大地震中，不仅有我们敬爱的温家宝爷爷赶赴灾区看望那里的儿童，更有社会各界的好心人向他们伸出友爱之手。
除了用行动，我们国家还用法律手段规范了保护儿童的行为，制定了一系列法律、法规。如《未成年人保护法》、《义务教育法》、《妇女儿童权益保护法》等。这些都让我们感受到全社会都在关心我们的成长，让我们感受到关爱。（补全板书让我们感受到（图片出示：关爱））
那么，作为一年级的小学生，我们现在该怎样做呢？
生：我以后会更听爸爸妈妈的话。
我会更努力学习。
……
师：我相信你们一定会说到做到的。还记得开始时的笑脸吗？（出示幻灯片15）
各国儿童的脸上都挂着笑脸，可见他们与我们一样快乐着，被关爱着，可是有一些国家由于本国的情况不同，没有把6月1日定为儿童节，他们国家哪一天是儿童节呢？
生：我知道日本是世界上庆祝儿童节次数最多的国家，他们一年要庆祝三次儿童节，有3月3日女孩节、5月5日男孩节、11月15日“七五三”儿童节。
我知道巴西的儿童节在8月15日，这一天正好也是巴西的“全国防疫日”。所以，每到这个日子，各地的医生们都要为孩子们看病，还要给5岁以下的儿童注射预防小儿麻痹症的疫苗，表明政府十分关心儿童的健康。
我知道瑞典也把儿童节分得比较细，每年的8月7日是“男孩节”，又称为“龙虾节”。 12月13日则是瑞典的“女孩节”，又叫“露西娅女神节”。……
师小结：虽然是不同的六一，但是相同的儿童节，它都给我们带来了无限的快乐与关爱。
赏析评价：
资料调查作为儿童自主学习的方式之一，它是指学生在教师的组织引导下，根据学习内容的要求，儿童的兴趣水平，先确定搜集的目标和范围，然后通过查阅文献，阅读报刊，观看影视节目和电话咨询等途径去获取所要的资料。资料调查体现了学生学习自主化，课堂教学生成化的教学过程，能培养儿童的自主学习意识，激发学生的学习欲望，树立学习的自信心，使学生逐渐养成预习的好习惯，并能学会怎样去收集资料，为今后的学习打下了良好的基础。课堂通过在列车上观光，一步步引导学生将课前收集的资料呈现汇报出来，学生在汇报过程中也逐渐感受到了人们对他们的关心与爱护，较好地达到了教学目标。
六、问题
1、让一年级的孩子理解周围人对他们的关心与爱护似乎有些困难，尤其是感受国家对他们的关爱，这里教师采用了以自己讲述为主的方法进行，言语过多，有更好的方法吗？
2、农村的孩子在资料收集这方面相对有些不足，内容也较为单一，怎样才能更好地在现有的基础上引导或帮助孩子获取资料呢？