泰山版一年级品德与生活下册教学建议

泰山版小学《品德与生活》一年级下册教学建议

一、本套教材的特点：新、实、活

新：教材的编写理念新。教材以儿童的现实生活为主线，采用适合低年级儿童生活逻辑和问题逻辑的主题构建方式组织内容，符合课改精神，符合新的《品德与生活》课程标准。

实：一是教材关注儿童的实际，注重综合练习。

二是教材从儿童的生活实际出发，引导学生热爱生活、学会做人，通过体验、感悟等多种方式来实现儿童自我知识与能力的建构及道德品质的内化。

三是把评价落到实处。

活：指教材图文并茂，生动活泼，注重活动教学，突出了儿童的主体地位，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于实践，寓教于乐。并且教材加强了活动引导与活动建议，是教师引发学生活动得心应手的工具，是儿童随时可利用的活动资源。

二、全册教学建议

（一）整体地把握教材。

1、把握好教学目标。

2、注意教材的层次性。

（二）创造性地使用教材。

1、开发课程资料。

2、拓展教学空间。

（三）注重问题的设计与组织。

（四）灵活地使用《教学指导用书》。

要根据自己的备课需要、学生的实际情况，灵活地使用教学指导书。“教学中，教学指导书是左手，自我解读是右手，根据学生情况出牌的才是高手”

三、第一单元《成长中的我》教材分析

（一）主题一《我又长大了一岁》教学建议

1、注意一、二两个次活动主题的联系与区别。

2、注意培养学生的自我表现意识，使他们勇于表现自己，善于表现自己。

3、把“让孩子们从各方面来感受自己的变化和成长，从中体验到成长的快乐”作为一个长期的目标，引导学生经常关注自己的成长和变化。

（二）主题二《我的愿望》教学建议

1、设计一些具有启发性、引导性的问题。

2、在引导儿童制定计划时，教师要引导他们在正确认识自己的基础上，确定合适的努力目标，根据自己的实际情况以自己的方式制定计划，既不能好高骛远，力不能及，又不能避重就轻、毫无意义。学生制定计划，要做好必要的指导。

3、要让学生逃脱物质诱惑的框架，需要良性引导。教师在教学中应尽量营造宽松、和谐的学习气氛，让学生反思生活，构建自己的心愿，形成积极的自我期待，并相互鼓励、积极向上，同时引导他们将心中的愿望物化，以各种艺术形式表现出来。

4、要采取切实可行的办法，如通过评选“优秀登山员”等活动，督促学生将计划付诸于行动

（三）主题三《天天都快乐》教学建议

1、如何在低年级培养学生的规则意识？

关键在于突出活动中的体验和感悟。只有使学生入情入境，才能获得理想的教育效果。在游戏中有意制造不公平

2、现在的儿童快乐吗？

调查显示：中国78％的孩子感到不开心，生活得不快乐。“郁闷”，这个本属于成人心理感受的词汇竟然成为越来越多小学生的口头禅。
调查显示：孩子们不快乐的主要原因是外在压力增大。41％的孩子认为压力来自老师，31％的孩子认为来自父母，还有28％的孩子会自我施压。

（四）主题四《爱护学校设施》教学建议

1、对于一年级的小学生来说，对学校的了解是直观的、有限的，可启发学生把自己对学校的了解及了解不够的地方记录下来，养成勤于动手的习惯，也可以引导学生把自己眼中美丽的学校画出来，增强对学校的亲切感，但要求不要过高。

2、结合实际,拓展知识

四、第二单元教材分析与教学建议

（一）第二单元《生活的叮咛》单元目标

1、帮助学生认识生活中常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，注意安全和自我保护。

2、引导学生了解水、电、纸、笔、粮食来之不易，培养他们从小养成节约的好习惯。

3、引导学生热爱劳动，尊重他人的劳动成果，在生活中尝试一物多用、废物利用。

4、让学生认识到与他人合作是实现共同目标的保障。

5、引导学生能与他人交流感受、想法，共同解决困难，分享活动成果。

（二）本单元教学活动有以下几个特点：

1、活动具有较强的生活性。

2、注重了对学生实践活动的引导。

3、选取的素材富有童真童趣，使学生乐于去学。

（三）《交通规则我遵守》教学活动如下：　

活动一：红绿灯的悄悄话

教师先引导学生讲一讲自己每天是如何上学的，上学路上有哪些所见、所闻，重点引导他们在上学路上要遵守交通规则。可向学生介绍：有一群小朋友在过马路的时候，遇到红绿灯在说悄悄话。那么，如果你是红绿灯，当看到马路上发生的各种遵守交通规则或不遵守交通规则的现象时，你会说什么悄悄话呢？

活动二：小表演

教师根据教材设计了一个农村公路上学生过马路的情境，引导他们通过表演等形式解决困难。

活动三：读一读

教师引导学生通过儿歌这种形式认识主要的交通标志“红绿灯”及它们代表的意义，为他们开展活动提供必要的指示；还可以让学生自编儿歌，进一步认识该如何遵守交通规则。

活动四：讨论会

教科书从不同角度向学生展示了该如何遵守交通规则，如：过马路走过街天桥，对不对；在农村的简易公路上一个孩子正在爬拖拉机，对不对；两个孩子正在翻越马路中间的栏杆，对不对；三个孩子正在铁路上玩耍，对不对；学生可以对教材中出示的几个场景进行评价，判断是非。教师引导学生从自己的生活出发，说一说他们在实际生活中容易遇到的问题，大家一起讨论。

活动五：模拟表演：学做小交警

让学生模拟交警做指挥交通的表演，宣传交通安全知识（如过马路要走人行道等）。

活动六：交通剧场

观看录像：教师可选择因违反交通规则酿成重大交通事故的录像，让学生体会到不遵守交通规则的后果是多么严重。

（四）《生活中的红绿灯》教学活动如下：

活动一：标志探秘

活动前，可让学生收集多种交通标志。在活动中，引导学生讲述这些标志的含义，是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等并相互交流，或把标志贴在教室墙上让学生逐步认识。

活动二：评一评

在“评一评”活动中，选择了几个情境：一个男孩正在爬树准备掏鸟蛋；三个男孩子正在河里游泳，小河旁边有“禁止游泳”的牌子；建筑工地上，一个小孩拉住另一个小孩说：“建筑工地很危险，我们不去玩！”希望学生来判断他们做得对不对，以此形成正确的安全意识，并能对照自己、直到行为。

活动三：“自我保护”经验交流会

一年级的学生年纪小，自我保护意识差，可列举发生交通事故、发生火灾、家里人突然生病、遇到偷盗等情景，让学生讨论遇到这些紧急情况时该怎么办，并判断教科书上提供的哪些电话号码是正确的。这样，可让学生学会自我保护的具体方法

活动四：安全小剧场

通过模拟拨打以上电话号码，让学生懂得在拨打求救电话的时候要注意说清的内容，并提醒他们不可以乱拨这些电话号码。

活动五：安全知识抢答赛

把常见的一些安全知识分类归纳，学生按照小组参加比赛。

（五）教学中应注意的问题：

1、在教学过程中全面地、整体地实现活动目标。

2、注意教师角色的定位。

3、教学活动在内容上即依据教材又不拘泥于教材，教学活动时间灵活机动。

（六）主题六《节约小能手》 “节约小能手”活动目标：

1、引导学生了解水、电、纸、笔、粮食来之不易，培养他们节约的好习惯。

2、使学生懂得安全用电的一般常识。

3、引导学生热爱劳动、尊重他人的劳动成果。

4、培养学生的环保意识，在生活中尝试一物多用、废物利用。

“它们来得不容易”教学活动如下：

活动一：小调查：我的本领大

设计“小调查”环节，引导学生通过实际调查了解生活中有很多地方需要用

水和用电，切身感受我们的生活与水、点密不可分，体会到水、电的重要性。

活动二：夸夸谁的本领大

把学生分成两部分，一部分说水的作用，一部分说电的作用，比一比水的作用大。教师应引导学生拓宽视野，指出人们不但生活中离不开水和电，在生产建设中水和电同样发挥着巨大的作用；对于这一点，可以从爸爸妈妈的工作中来认识。

活动三：安全用电大讨论

布置学生收集安全用电的知识并展开讨论，最好能邀请家长参加，从而培养学深甘泉用电的意识。

“争做小能手”教学活动如下：

活动一：讨论会

在班内组织一个讨论会，收集节约的金点子。学生自由组合并在家长、教师的帮助下，确立目标，商量行动计划，制作记录卡片等。

活动二：金点子展览

把学生的金点子或设计制作的节约小作品进行展示（如“节约用书”或“随手关灯”等标志牌，塑料花、易拉罐烟灰缸等。）

活动三：评一评

引导学生讨论“节约从我做起”应该有哪些内容，每个人应该怎么做，让他们自己讲解并自觉遵守。

五、第三单元《迷人的夏天》教学建议

（一）编写特点：

1、注重内容选择的趣味性、生活化。

2、重视品德教育的实效性。

3、体现课程资源的综合性。

4、体现学生学习方式的转变。

5、内容设计及呈现方式具有开放性。

（二）本单元主要教学目标

1、爱夏天，爱自然、生物乃至生活。

2、激发孩子们探索自然的兴趣。

3、能用适合自己的方式观察、分析、体验。

4、懂得尊重其他生命形式。

5、养成健康的生活方式。

6、具备初步的自我保护意识和能力。

7、主动探究季节变化规律，并掌握简单的天气观察方法。

（三）设计教学活动注意事项：

1、活动设计要符合学生的认知特点和心理感知水平。

2、活动的设计要密切联系学生的生活实际。

3、活动的设计既要注重实效更要突出学生的自主探究。

（四）组织教学注意事项：

1、在引导学生调查、访问时，强调安全第一。

2、教师的知识储备要足够课堂应用。

3、活动过程中，教师要关心学生的内心体验。