《山中与裴秀才迪书》教学设计

《山中与裴秀才迪书》教学设计

教学策略

通过诵读，营造诗情画意的氛围，整体把握文意。再从文中写景的语句入手，以此牵出文中的“景”、“情”、“理”的探究。初探、二探、再探，最后通过对图文的描述和比较阅读加深理解文章的艺术特色。

教学设计：

（一）导入：

上课前老师请同学们先来欣赏这几幅画。（屏显画面及诗句：大漠孤烟直,长河落日圆 ；明月松间照,清泉石上流；月出惊山鸟,时鸣春涧中）问：同学们知道这些诗句出自谁之手吗？（王维）宋朝大文学家苏轼对王维诗作曾这样评价“诗中有画，画中有诗”。今天，我们就来学习王维的《山中与裴秀才迪书》，看看这篇书信体的散文其艺术风格又是怎样的。

“山中”是什么山？裴迪是什么人？王维为什么要给裴迪写信？请同学们看注释。

（二）通过诵读，整体感知

1．齐读课文，教师正音并纠正错误的断句与节奏。

2．听录音朗读，让学生再次体会景中表达的情感。

3．请学生结合课文注释，疏通文意。个别弄不懂的问题可小组讨论解决，如不能再问老师。

（三）初步探究：研读文中景物描写诗情画意的特点，突破重点。

1． 提问：假如你是裴迪，王维此信最能打动你的是什么？

明确：山中的美景。

2．学习第二自然段

蓝田山一带有哪些美景呢？（紧承着过渡到景物描写的品味。）

1）找出此段写景的句子。

明确： 清月映郭、辋水沦涟、寒山远火；深巷寒犬，吠声如豹；夜舂疏钟。

2）抓住修饰词，说说每个景物各有什么特点？营造了怎样的意境？

明确：景物前多用“清”“寒”“深”等词。月光清澈、皎洁；远山幽静、朦胧；小巷幽深、钟声稀疏，营造了一种冷寂清幽空灵的气氛。

也可请学生挑选一些字来谈谈感悟，如“疏钟”可以想见钟声清润悠扬，疏疏落落，隐隐约约而又清晰可辨，显出静中之动，有种缥缈韵味。

板书：清月映郭、辋水沦涟、寒山远火；吠声如豹，夜舂疏钟

3）展开想象，用自己的语言描绘所表现的画面。

明确： 王维精通音乐，擅长绘画，他的诗“诗中有画，画中有诗”，而他的文也有此特色。此景如一幅水墨山水画，着墨淡雅，用笔清疏。写景动静结合，有声与无声相应和，细致地表现了光色和音响变化，语言精美，音节舒缓，表现了山水的幽静和作者内心的静谧。

（示例）蓝田山的冬夜图：天上的明月，清光朗朗。月光下，清风吹过，辋水柔波潋滟。远望，一抹远山的暗影，村河边点点渔火。寂静中偶尔传来一两声犬吠，并疏疏落落的寺庙钟声，时断时续的舂米声，隐隐约约而又清晰可辨。

4）老师展示根据课文内容画的图，由学生描述画面的内容，培养学生的说写能力。

3． 找出第三段中写景的句子。

1）这一段描写的景物有什么特点？明确：草木蔓发、春山可望、轻鲦白鸥、露湿

青皋；麦垄朝雊。色彩明丽，生动活泼，富有朝气。

板书：草木蔓发 春山可望 轻鲦白鸥 露湿青皋 ； 麦垄朝雊

2）展示图画，让学生把画与文中的景结合起来，用自己的话来描述画面。

（示例）春日图：春天的蓝田山，风景绝佳，树木青青，芳草碧碧，游鱼嬉戏于清流，白鸥展翅于晴空。早晨，珠露圆润，闪亮在草尖、麦苗上，清晨野鸡在麦地里鸣叫。

4．文中这两个自然段写景有什么特点？

明确：有声有色，静动结合；虚实相生，“文中有画，画中有文”

（四）深入探究：感悟“然是中有深趣矣”，突破难点。

为什么说“然是中有深趣矣”？“深趣”该如何理解？

明确：“深趣”是指深远的志趣、妙趣；“深趣”一词是作者的信中的精妙之处。一是通过“深趣”来吸引好友裴迪。因为他们曾在这一带吟诗、漫步、对饮，留下了许多美好的回忆，他深谙好友的兴趣，心中明白美好的山水风光能吸引好友的到来。由这也可看出两人情感的深厚。其二，“深趣”一词能反映作者内心。因为这里的景色清悠、空灵；正是作者心灵的反映，作者对自然风光有着浓厚的兴趣，与自然万物有相敬相和的亲密关系，因而对佳山丽水有极强的领悟能力，能更细微地去领略和感知自然界的净美与和谐。春景中自然万物均生动活泼，自由舒展着自我，那份闲适使作者极想与其融为一体。欣赏美景，观照心灵，向外发现了山水的美，向内发现了自己的真性情。此外，热爱大自然，也是作者对恬淡宁静，超尘脱俗的人生境界的追求。陶渊明《饮酒》中有“采菊冬篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言”，写出了他归隐后乡居生活悠然自得的心境，从景物中领悟到返璞归真的真意。而王维在景物中何尝不是寄予了自己的一种人生理想呢？人本就应该生存在如此美景之中啊

补：王维后期的诗歌作品主要以山水田园为题材，渗透着佛禅思想和意蕴，诗境偏于冷静孤清。也是作者静谧澄澈的心灵天地的折射。体现清悠空灵；闲淡、冷寂；悠然自在的情趣。如《鹿柴》、《竹里馆》、《渭川田家》。

全班再次齐读全文:

美的东西就会留给我们深刻的印象，我们更应该反复的欣赏。再请学生朗读文中自己认为最美的句子，注意语调的高低、语速的快慢。

小结：虽是一封书信，作者却以诗人的语言、画家的构思写的如同一首赞美风光和表述友情的赞美诗。我们还隐约看见王维的静谧澄澈的心灵天地，感受到他对自然万物独特超群的的感悟能力和对超凡脱俗人生的追求。其清寂雅净的胸襟与闲静从容的心地，带给人恬淡和宁静的心境，是诗文之中的极品。

（五）比较探究：阅读课后练习题中的《辋川闲居赠裴秀才迪》一诗，比较其与文中的异同

相同：1. 声、色、动、静

2．诗画结合；书画结合

3．感情：闲居之乐，对友人的真切情谊

不同：诗：秋景

文：实写了冬景，拟写了春景

（板书）

山中与裴秀才迪书

寒山月夜图：清月映郭 辋水沦涟 寒山远火 （有动有静，有声有色

吠声如豹 夜舂疏钟 文中有画，画中有文）

山村春色图：草木蔓发 春山可望 轻鲦白鸥 露湿青皋

麦垄朝雊