高一下学期语文教学工作总结

高一第二学段语文教学工作总结
本学期下半学期中途接班,担任第二学段高一17,18班两个班的语文课教学工作.这学段的语文课的教学任务是必修2模块的内容.为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,接班后就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学段的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶.
一,尽快熟悉学生,熟悉新课程理念下的教学
由于来到新学校中途接班,对学校的教学管理,班级学生需要有一个了解过程,再加上本届学生是福建省首批实施高中新课程的一届,新课程理念下的教学该如何进行,对于上半学期仍在从教旧教材高二年的我来说,也是个不小的挑战.因此,来到学校后得到年段备课组同仁的指教,深表感谢.本人也尽可能地多与学生沟通,通过交谈,书面等形式进行交流,以求尽快熟悉学生,熟悉新课程理念下的教学,在备课中做到"备教材又备学生".
二,夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力
高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的.基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新.由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的巩固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了一定的效果.
三,开展多种多样的语文学习的活动,促进语文学习,提高语文能力.
学习语文,最重要的就是积累.因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性.我除要求学生认真做好课堂记录听好课外,还建立了《语文积累本》,《字,每周一练》,《读后感》等,做好语文的学习积累,开展课本剧比赛,辩论赛等,组织同学参加第九届"语文报杯"全国中学生作文赛,两个班共有41个同学参加.
四,认真搞好培优辅差工作,全面提高学生的成绩
班级学生的学习程度相差比较大,因而,做好培优辅差就显得很重要了.教学中,我根据学生的不同程度,在教学过程中面向全体学生,利用晚自修时间进行培优辅差,取得一定的效果,如17班庄树煌同学由必修1测试80分提到必修2的100分.
两个月的时间转瞬就过去了,感觉还没有完全适应新课程的教学,一个学段的教学工作已经告一段落,虽取得了一定的成绩,但也存在一些不足,在今后的工作中将结合学段的水平测试的质量分析来完善教学,主要从以下方面入手:
一,进一步处理好教与学的关系
教学中想方设法激励调动学生学习语文的兴趣,重视对文本的分析和理解,以课本中的重点语段为切入口,充分挖掘其深刻含义,重视学生分析问题解决问题能力培养,重视思维的建设与激发,培养学生发散思维与创新思维,使课堂教学呈现一种动态状态.解放学生的学习,教是为了不教,使学生的语文素质得到全面提高.
二,处理好课堂与课外关系
语文源于生活,语文学习不是闭关自守固步自封,走向大的空间广袤的世界,这才是语文的实质.因此加大课外阅读训练乃当务之急.除了要重视书本知识传授以外,还必需放胆让学生进行课外阅读学习,阅读名著,阅读好的文章,做好指导,开好阅读课,拓展学生的知识视野,培养学生的语言运用能力,这对提高学生的作文有很大的帮助.
三,处理好教学与考试的关系
教师在传授知识的时候,还要教会学生考试的技巧,教会学生如何审题,如何去答主观题,如何用排除法选择客观题,如何分辨答案难以确定似是而非的题目,如何做其他类型的题目.语文不是死记硬背,而在于理解.所以,方法的学习才是最有价值的学习.
四,处理好文本教学与作文教学的关系
现在学生的作文功底还是很差的,无论是从拟标题,选材料构思,安排结构,还是语言的美感上,远远不是我们想象中的感觉,作文缺乏真情实感,缺乏生活气息,语言表达能力差,内容单一而简单.因此接下去的教学更要从生活中多提炼作文资源,拓展阅读面,加强阅读训练,加强作文指导,反复训练,逐步提高学生的作文水平.而在语言包装上,则从字词句平时积累,收集精美词句段,让学生大声诵读,从而培养学生的美感.课堂教学上,可采用比较阅读的方式,有意识地让学生横向比较或纵向比较,在题材,内容,构思,主旨,写作手法与语言上,鉴赏及提高学生的作文能力.
五,充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃课堂.
学校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,若能通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,又能扩大课容量,将极大地提高课堂效率,取得理想的效果.