八年级语文下册第一次月考试卷及答案

初中阶段性学业水平抽测
八年级 语文
学号 班级 姓名
第一部分 基础知识
1．给加点字注音或根据拼音写出汉字。(8分)
胆怯（ ） 秀颀 （ ） 倦dài（ ） 丰yú（ ）
2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(8分)
①黄与绿主载着，无边无垠，坦荡如坻，这时……你会忘记汽车是在高原上行驶。
②这里除了光采，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地茏罩着我。
错别字
改 正
3．默写(26分)
（1）___________________，高斋闻雁来。（ 韦应物 《闻雁》）
（2）临风一唳思何事？___________________。（________ 《池鹤》）
（3）翅湿沾微雨，_______________________。（葛天民（《________》）
（ 4）___________________，飞入寻常百姓家。（刘禹锡 《乌衣巷》）
（ 5）但是它伟岸， 也不缺乏温和， 它是树中的伟丈夫。
（6）这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树， ，

（ 7）故虽有名马， ， ，不以千里称也。
（ 8） ， ，鸣之而不能通其意。

4、根据你的阅读体验，在横线处再写一个句子，使之和前两句组成排比句。（2分）
一年来我泛舟书海，品读美文。我随曹操东临碣石山，感受到诗人勾勒大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象时的博大胸襟；与白居易踏青于钱塘湖，体会到诗人面对莺歌燕舞早春时的快乐感情；________ __ __ __________________________________________________。在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。
5、阅读下列一则新闻，用最简洁的话概括这则消息的内容。（2分）
新华社南京11月13日电 “远望”四号航天测量船于9月24日从我国江南某码头启航，由长江口进入东海，经台湾海峡、巴乌尔海峡和巽他海峡进入印度洋。在执行“神舟”五号飞船的海上测控任务中，他们战风斗浪，克服重重困难，对“神舟”五号飞船太空飞行第5圈和第10圈可观测运行弧段进行了成功测控，圆满完成填补盲圈测控、天地数据和图像传输以及建立天地对话通道等任务。其间，测量船共发送指令56条。

6. 从下面一则材料中归纳论点，不正确的是（ ）（3分）
音乐大师贝多芬32岁时耳突然聋了。当时，他心情痛苦，绝望至极，甚至一度产生过自杀的念头，还写过遗书。但他并没有自杀，反而以更大的勇气和毅力克服了困难，完成了《英雄交响曲》、《田园交响曲》等伟大创作。他的最后一部杰作《第九交响曲》是在他的听觉完全丧失以后完成的。
A. 逆境能使人发奋图强。 B. 战胜自己，就是强者
C. 人要经得起困难的考验 D. 最杰出的作品往往是在生命的最后时刻完成的。

第二部分 阅读理解
阅读《马说》中的两段文字，完成6一10题。(13分)
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，……不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
……鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
6．哪两组句子中加点的词的意义或用法相同?(4分) （ ）（ ）
　千里马常有，而伯乐不常有 其真无马耶
　　　　予独爱莲之出淤泥而不染　　　　　　　　　其真不知马也
策之不以其道 才美不外见
执策而临之 食之不能尽其材
食或尽粟一石
　食之不能尽其材
7．下边句子中没有通假字的是哪一项?(2分) （ ）
A．食之不能尽其材 　　B．或尽粟一石
C．才美不外见 　　 D．只辱于奴隶人之手
8．用现代汉语翻译“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”。(2 ___________________________________________________________
9．作者说“世有伯乐，然后有千里马”，又说“千里马常有，而伯乐不常有”，这两种说法是否矛盾?说说你的看法。(2分)
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10．韩愈认为“千里马常有，而伯乐不常有”，以此慨叹怀才不遇；但也有人认为“是金子总会发光，与其坐等他人发现，不如主动出击，毛遂自荐”。对此你是怎样看待的?(3分)
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阅读下列语段，完成11一15题。(16分)
①在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
②一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
③在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、
热情的火焰和胜利的信心。
④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
⑤海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
⑥蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，
自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!
11．“高傲”这个词在语段中多次出现，请你说说它的原意和在语段中的含义。反复使用这个词，表达了作者怎样的思想感情?(3分)
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12．第①段属于什么描写?有什么作用?(3分)
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13．体会下面这句话中加点词语的含义。(4分)
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
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14．文章题为“海燕”，这一部分文字却大量描写海鸥、海鸭、企鹅，其用意何在?(2分)
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15．在这几段文字中，作者是从哪几个方面的描写来表现海燕坚定、无畏、自豪、乐观的精神的?试作简要分析。(4分)
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阅读《紫藤萝瀑布》中的一段文字，完成16一19题。(9分)
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的船，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有着必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
16．作者把盛开的紫藤萝喻为“瀑布”的用意是什么？（2分）

17．盛开的紫藤萝能给作者以安慰和激励，那么描写十多年前凋零的紫藤萝有什么用意呢？（2分）


18．简单说说你对划线句的理解。(2分）


19．“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”作者此时内心是怎么想的？（3分）


阅读《木 笛》完成习题(13分)
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中有一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团。它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”
声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考官正襟危坐、不苟言笑，那个态势，与其说是艺术检测，倒不如说是法律裁决。主考席的正中，就是那位威名远扬的丹麦大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”
这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。一时，主考席有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐。”
大师问：“为什么？”
朱丹说：“因为今天是12月13日。”
大师问：“12月13日是什么日子？”
朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
久久 ，久久，一片沉寂。
大师说：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
朱丹答：“没有忘记。”
大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
朱丹说：“请原谅。”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，顽强果决而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心谨慎地放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。
朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。一个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙班驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
孩子们没有出声，孩子们在倾听。他们懂得，对于心语，只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。大师也一身白雪，手中也擎着一支燃烧的红烛。
朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么------”
大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的精神。”
说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
1、用简要的语句概括文章内容。（2分）

2、、文中主人公出场时写到了“梅”，又几次写了入夜的“雪”，请在阅读全文的基础上就写“梅”或写“雪”的作用作简要的分析。（3分）


3、联系上下文，说说“寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音”这个句子在文中的具体含义。（2分）


4、文中大师的言行前后判若两人，请概括说说他有怎样的心理和性格。（3分）

5、“为了一种精神，一种人类正在流失的精神”，“这种精神”是怎样的一种精神？为什么又说它“正在流失”呢？请联系现实生活作一点阐述。（3分）


 

初二语文月考答案1．qiè qí 怠 腴
2．载—宰 坻—砥 采—彩 茏—笼
3．略
4、略
5、“远望”四号航天测量船，圆满完成“神舟”五号载人飞船海上测控任务。（不够简洁酌情扣0.5分—1分。）
6，D
7．A D
8．B
9．想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？
10．不矛盾 两句都强调了伯乐之于千里马的重要性。不管伯乐有还是没有，千里马总还是千里马，但要它发挥千里之能，必须要有识得千里马的人，如果没有伯乐，千里马也就沦为常马了。
11．言之有理即可。一方面要努力使自己具备千里马的素质，另一方面要有毛遂自荐的勇气。
12．“高傲”原指自以为了不起，看不起他人，极其傲慢的样子，带有贬义。在课文中用它来描述海燕的神态，表明它的品格和精神，显示出它超人的胆识、勇气和力量。反复使用表达了作者对海燕的赞颂之情。
13．属于景物或环境描写。点明条件之恶劣，为海燕出场渲染气氛，烘托海燕形象。
14．“苍茫”描写了大海磅礴的气势；“卷集”描写了大小云块翻滚的情景。
15．采用对比手法，描写海鸥、海鸭、企鹅是为了衬托海燕对暴风雨的渴望及其战斗英姿。16．是从动作(飞翔、碰、冲)、声音(叫喊)和情态(高傲、箭一般地、勇敢地、自由自在地)等方面来表现的。
17．用比喻的手法，既写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。
18．眼前的紫藤萝与十多年前凋零的紫藤萝进行对比，突出花的命运与社会的动荡，观念的陈腐息息相关。
19．我看着眼前的紫藤萝瀑布，心中对人生有了新的感悟，眼前的紫藤萝瀑布使我对人生有了更新的认识。
20．如：作者要奋发进取，有所作为；珍惜生命，以乐观的心态去看待人生，积极创造世间的辉煌。
四）1、热爱艺术的木笛演奏家朱丹为了彰显民族精神、爱国情感毅然退出比赛，却感动了主考官，被破格录取。3分，意对即可。
2、写“梅”，比拟朱丹高雅的气质与高洁的品行。写“雪”，渲染悲壮、凄惨、凝重的气氛；烘托人物性格。选一方面谈即可。3分，意对即可。
3、寒冷的空气似乎凝住了笛声，使之分外凄清隐忍，但孩子和自己心中的爱国火焰却进一步燃烧起来，使笛声充满了感情。 4分，意对即可。
4、大师：高傲、冷峻、权威；不容商量又深自惋惜（前）；正直、诚恳；爱才、惜才（后）。3分，意对即可。
5、不设统一答案。4分，这种精神可能是指爱国、坚持操守、民族利益高于一切等。联系现实生活分析，则主要抓住世人对物质和精神之间的轻重取舍来谈。意对即可。