- 发布时间:2010-12-04 15:34:00
- 发布者:吾爱
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感悟是学生认知水平的深层面,它是学生通过对获取的信息进行自我加工,而获得的具有鲜明个性的理性认识。在学生对教材有了充分的感知后,可引导学生以困惑、情结等为突破口,深入探究,准确把握文章内涵。
学习过程中,学生总会遇到这样或那样的困惑,教师要及时引导学生提出。它是学生迫切需要解决的,极有利于激发学生学习的积极性。如学习《那片绿绿的爬山虎》时,学生提出:
1、课文主要写的并不是爬山虎,为何以“那片绿绿的爬山虎”为题呢?
2、让我十五岁那个夏天富有生命和活力,仿佛夏天变长了。是什么意思?
3、那片爬山虎总是那么绿。是什么意思?
4、作者为何两次描写满墙的爬山虎?