小班语言:《小圆形变变变》点评稿
赵燕老师虽然是个新教师,但是她的教态自然,亲切,整个教学环节十分流畅,孩子们对此次活动十分感兴趣.
这个活动值得我们学习的地方有以下几点:
图谱与活动配合
在活动中教师精心准备了图文并茂的图谱和很多圆形物体的图片,当孩子说到哪一句时,教师就将图谱展示出来,图谱方便了孩子理解诗歌的内容.在创编的过程中教师也给孩子提供了很多圆形物体图片,请孩子根据图片来创编,这样孩子的创编就有了目的性.
游戏与活动的融合
在活动中教师充分考虑到孩子的年龄特点,在活动中利用了大量的游戏环节,让孩子兴趣昂然,可见赵燕老师在活动前已经做了大量的准备,如:在和孩子一起学习诗歌的过程中教师不是一味的让孩子看着图谱来念诗歌,而是用了个《猜猜看》的游戏,把图谱中的一部分藏起来,然后请孩子回忆,这样孩子学起诗歌来就更加有趣了.
课件与活动的整合
在活动中教师还精心地准备了课件,使得孩子更加能够直观的理解诗歌的内容.也为孩子的创编部分做了准备.
在这里提一些不成熟的建议:
1.在活动过程中就可随机的渗透一些词语为创编做准备.如:红彤彤,转呀转.
2.教师在活动中的体态再夸张一些,语言再精练一些会更好.
3.教师可以在孩子创编以后,给孩子说的机会如:可以找好朋友说一说,或者和客人老师说一说等等形式,鼓励孩子多说.
以上是个人观点,有不到之处还请大家批评指正.
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