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高教版计算机应用基础说课稿 计算机硬件的识别 |
《计算机硬件的识别》说课稿
大家好!我说课的课题是“拥有我的计算机”---《计算机硬件识别》一课。
（下面我就从教材分析，教法、学法、教学过程和教学反思这四个部分入手，来谈谈这堂课。）
第一部分：教材分析
【教学地位和内容】
本节课是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》2.1《计算机硬件的识别》里第三课时的内容，算是这一节课程的终结篇。学生通过前两课时的学习，已经对计算机的硬件知识有了初步的了解。学生在以后的生活中可能会碰到很多购买计算机部分硬件甚至于购买整机的情况，如果能够轻松应对这样的问题，那么我们的教学就真正做到了“来源于生活又应用于生活”。
【学情分析】
（人们常说一堂好课不在于你讲述了多少内容，而在于学生学到了多少内容，由此可见有的放矢、因材施教在教学中的重要性，因此授课之前我首先充分了解我所面对的学生，我所授课的是高一计算机专业的新生，他们对计算机充满了好奇和强烈的求知欲 ，但是抽象思维和自主学习的能力比较差而且动手能力一般，而这些学生最厌烦枯燥的文字说教，喜欢有声有色、生动直观的学习）
【教材处理】
基于以上的学情，我对这节课的教材做了以下处理：用三个任务来贯穿始终，前两个任
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公告：