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    花城版高中音乐鉴赏说课稿 茉莉花的芬芳说课稿

    《茉莉花的芬芳》
    教材分析: 1924年,世界著名歌剧大师意大利作曲家普契尼在病患中完成了歌剧《图兰朵》的初稿后逝世。该剧以中国元朝为背景,虚构了一位美丽而冷酷的公主图兰朵的故事,为人们展现了一个西方人想象里的中国传奇故事。普契尼把《中国游记》中用五线谱所记录的中国民歌《茉莉花》作为音乐主题,贯穿全剧,并在剧中的女生合唱中用了它的全部曲调加上剧中的角色全部穿着元朝服饰,这样就使一个完全由洋人编写和表演的中国故事,有了中国的色彩和风味。1926年,该剧在意大利首演,取得了很大成功。从此,中国民歌《茉莉花》芳香,便随着这部经典的歌剧流传得更广更远了。与此同时,1998年9月,为纪念普契尼诞辰140周年在北京的紫禁城太庙上演了歌剧《图兰朵》。张艺谋执导并在以后出现了其他剧种的《图兰朵》,如芭蕾舞、川剧、豫剧等。《图兰朵》体现了中西方文化的交融,已成为了大趋势。
    教学对象:  高中一年级
    教学课时:  一课时(45分钟)
    教学类型:  欣赏课教学目标:1.欣赏歌剧《图兰朵》片段,了解歌剧《图兰朵》的相关知识。
    2.能唱出<图兰朵>的主题曲与江苏民歌《茉莉花》的旋律。
              3. 引导学生尝试用不同的形式表现歌曲,培养学生的音乐表现能力。
    4.了解《茉莉花》这首民歌在国内外舞台上所产生的影响和地位,理解“只有民族的才是世界的”这句话的含义。

    教学重难点: 能背唱出《图兰朵》主题曲与江苏民歌《茉莉花》的旋律。  

    教学过程:
    (一)   导入:
    1924年,世界著名歌剧大师意大利作曲家普契尼在病患中创作了歌剧《图兰朵》,该剧以中国元朝为背景,虚构了一位美丽而冷酷的公主图兰朵的故事。紫禁城午门前的广场上,公主图兰朵向她的求婚者们宣布:“有谁能够猜中她所出的三个谜语。她就嫁给谁,但若是猜不中就将被处死。”面目冷若冰霜的图兰朵因百年前祖母曾被外国侵略者蹂躏,逐决心为之报仇。于是便设计以“猜谜”的方式残杀所有向她求爱的男人。在皇宫中,波斯王子没有猜中公主的三个谜语,被宣布处死时,演员们(童声合唱)深沉地唱出对波斯王子的同情。
    请同学们欣赏这个片段,听听这首旋律是什么?你们熟悉吗?
    (学生思考,回答)
        (师:同学们真棒,大家都听出了这是中国民歌《茉莉花》的旋律,是的,普契尼用中国民歌《茉莉花》作为音乐主题 ,该曲调与江苏民歌《茉莉花》基本相似,作者以这首曲调贯穿全局。)
     
    (二) 欣赏歌剧《图兰朵》片段
    讲解歌剧剧情:年轻的鞑靼王子卡拉夫深为图兰朵的美丽容貌所动心,冒死求婚,猜中了图兰朵的三个谜语。但图兰朵起初仍不接受卡拉夫,这时,卡拉夫倒慷慨地来帮她,请她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿像没有猜中谜语那样,接受图兰朵的惩罚。此夜,全城无人入睡,百姓和僧侣们都在向月神祈祷,希望图兰朵诚服,从此结束杀戮。卡拉夫深情的唱出《今夜无人入睡》,这首歌曲成为众多男高音歌唱家演唱的保留曲目。(播放多明戈演唱的《今夜无人入睡》片段)瞧,月亮出来了,宫女们的祈祷乐响起,茉莉花的旋律响起(再次播放片段),或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现,从此改邪归正。而中国民歌《茉莉花》的芳香,随着这部经典歌剧的流传,飘得更广更远了。
    1998年9月,为纪念普契尼诞辰140周年,著名导演张艺谋执导,在北京的紫禁城太庙上演了歌剧《图兰朵》。张艺谋导演的这部太庙版的《图兰朵》以辉煌灿烂为基调,歌颂爱情为主题,演出的场面恢宏,演员的阵容庞大,效果令人震撼。
    (讲述完歌剧《图兰朵》的故事,我们重新回到《图兰朵》的主题音乐,让我们跟这音乐来轻声哼唱.)
     
    (三)学习民歌《茉莉花》
    (在歌剧《图兰朵》中,把中国民歌《茉莉花》作为主题音乐,那今天让我们来学习江苏民歌《茉莉花》。)
    一.历史简介
    江苏民歌《茉莉花》是自清代以来流传于全国的民间小曲。是“鲜花调”最基本的旋律形态,主要流传于江苏、浙江、安徽一带,各地的《茉莉花》歌词基本相同,大部分通过赞美茉莉花,含蓄地表现出男女间淳朴柔美的感情。但曲调则有许多不同,而且各具特色。而江苏民歌《茉莉花》是流传最广,最具代表性的。该民歌曲调优美,音乐结构均衡,单乐段起起承转合结构,具有小调体裁的典型特征。
    二.学唱中国民歌《茉莉花》,听《茉莉花》的音乐演唱
    1.请大家参照课本,轻声跟着音乐哼出其旋律.
    2.再次欣赏江苏民歌《茉莉花》:
    讨论:通过刚才的哼唱你感受到这首《茉莉花》的旋律有什么特点?体现的是哪里的音乐风格?
    生:(答)(板书:婉转、优美,南方音乐风格)
    师:江苏民歌《茉莉花》具有浓重的抒情风格. 整体感觉旋律比较婉转、优美动人。
     
    (四)探索、创新、表演
    (刚才我们讲了民歌是在流传的过程中不断得以加工的,那么流传势必会带来变异性。今天老师带来了一首东北的《茉莉花》,同学们想听听它的旋律变成什么样了吗? )
    1.欣赏东北民歌《茉莉花》,分组讨论:
    旋律有何特点?体现哪里的音乐风格?
    生:(答)(板书:豪放、高亢,北方)
    师:东北民歌《茉莉花》显现出北方爽朗而明快的音乐风格,在歌曲中加了拖腔,体现粗犷乐风。
    师:请同学们总结刚才这两首的相同点和不同点?                                              
    生:(答)(板书:内容相同   曲调不同)
    师:这两首音乐风格、特点的形成与那些因素有关?
    师:民歌在流传过程中会根据各个地方的地理环境、历史环境、生活习惯、语言性格等因素而改变。《茉莉花》在流传的过程中不断吸取各地音乐中的不同养料形成不同的风貌。它那浸润着清幽华夏情味的旋律不仅香飘中国大地,而且溢满全球。
    2. 表演《茉莉花》
    师:《茉莉花》在世界上这么有名,而且有这么多不同版本的《茉莉花》。同学们想不想创作一首属于自己风格的《茉莉花》呢?接下来分三组,分别以不同速度来表演《茉莉花》,可以适当改编旋律或添加动作。(学生活动,然后表演)
    1、组长自评
    2、各小组互评
    3、评选出 “三佳”(即最佳台风、最佳表现、最佳创意)
     
    (五)了解《茉莉花》在国内外舞台上的影响
    1.1997年香港回归,我国旅美作曲家谭盾创作的《1997天·地·人》交响曲深刻、磅礴地诠释了香港回归的这一历史事件。让我们一起再来重温我们祖国那一伟大的历史时刻! (播放音乐片段)
    2.1999年,在澳门回归仪式上,中国人民解放军军乐团演奏了《茉莉花》,庆祝澳门的回归。
    3.在2004年雅典奥运会闭幕式上的最后8分钟,中国乐队也向全世界演奏了《茉莉花》这首乐曲。(播放音乐视频)
    4.2003年宋祖英在最著名的维也纳大厅举办个人演唱会,这是中国歌唱家第一次在金色大厅举办个人独唱音乐会,宋祖英也演唱了这首《茉莉花》。
    (播放宋祖英音乐会演唱的《茉莉花》视频)
    5.美国作曲家肯尼·基也将《茉莉花》进行改编并用萨克斯演奏。他的改编体现了西方人对中国民歌的热爱和理解,也充分说明了音乐是无国界的。
      (播放萨克斯曲《茉莉花》)
     
    (六)             教师总结
        一首江苏民歌为什么会有如此的魅力?能打动各个国家不同肤色人们的            心?那是因为透过优美婉转的旋律,溢发出的是中国人民善良真诚的精神本质。从北京庄严的人民大会堂到维也纳金色的大厅,中国民歌《茉莉花》已成为中国人民和平友好的象征。《茉莉花》既是中国的,又是全世界共同的文化财富。也让我们懂得了别林斯基所说的一句话:作品愈是富于民族性,它在艺术上的价值也就愈高.让我们充分的理解“只有民族的才是世界的”这句话的含义吧.我们更应该将这首经久不衰的佳作永远歌唱下去。
     
    教学延伸:
    以音乐随笔的形式写下你对《茉莉花》现象的评价。
    花城版高中音乐鉴赏说课稿 茉莉花的芬芳说课稿下载

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