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音乐与社会-----《场景音乐》教学设计及反思
使用教材：
普通高中课程标准试验教科书音乐必修花城出版社《音乐鉴赏》第四单元音乐与社会第2节中的场景音乐。
课时安排：1学时
教学目标：
以运动中的音乐为例，认识场景音乐在社会生活中的重要作用；结合学习与生活经验，认识音乐的社会功能。
教学重点与难点：
1、通过视听手段来激发学生的联想思维。
2、了解运动会会歌的音乐特点与作用；思考中国成功举办2008奥运会其中音乐的配合，反映了北京奥运什么样的主题。
3、掌握《啦啦歌》的音乐特点，创作一首《啦啦歌》。把认识和理解转化为认知能力。
教材分析：
场景音乐的应用十分广泛，其中最常用的莫过于运动场上的音乐。他与运动都追求着生命的律动。音乐与运动的结合，编织成了力与美的交响。音乐不仅使人们倍加振奋，同时更传达了和平、友谊、团结的信息与精神。另外，音乐更是一些运动中不可缺少的部分，如体操等。
教学过程：
一、导入新课：
1、播放动画《三个和尚》，请同学分别为小和尚、胖和尚、瘦和尚选择合适的背景音乐。
讲解：片中没有一句对白，其形象的塑造完全靠音乐来刻画。一支使用恰当的乐曲或歌曲，往往能胜过造型、布景、道具、服装等方面的设计，更能够表达所刻画的内容。
2、播放《运动员进行曲》引出运动中的场景音乐。
二、课程内容：
1、《手拉手》（Hand in Hand）1988年汉城奥运会主题歌。
背景：
世界最大的运动场景，莫过于奥运会，第二十四届汉城奥运会堪称为一次极其成功的体坛盛典，现代奥林匹克运动会由此又一次得到了全面恢复。由于此前很长一段时间内美国和苏联两个超级体育强国相互敌视和抵制，使国际奥运大家庭产生了重大的不和谐因素。而本届奥运会，两大体育巨人的手重新握在了一起。奥运会也为韩国敲开了社会主义国家的大门提供了一个千载难逢的机会。政治见解的不同以及微妙的国家关系使得韩国不可能直接开展工作，只有以体育和文化为媒介，以和平和友谊为主题，逐步消除各方之间的隔阂，相互逐步了解，日益接近。在这方面最明显的例子就是本届奥运会的会歌《手拉手》。为了使这首歌曲能够为世界各种制度的国家和人民所接受，组委会对这首会歌的各个方面都作了精心的选择。歌曲演唱后，收到了出乎意料的效果，一时间传遍世界每个角落。人们通过这首歌感受到了人类的和平愿望，感受到了奥林匹克精神的伟大，同时也感受到了韩国文化的魅力。
《手拉手》的问世，在很大程度上诠释了奥林匹克奥运的和谐以及团结精神，为世界体育发展史书写了浓厚的一笔。Hand in Hand——世界需要这种精神永存！
音乐分析：
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公告：