高中数学应用三棱锥体积公式求点到平面的距离说课稿

应用三棱锥体积公式求点到平面的距离
   今天我说课的题目是《应用三棱锥体积公式求点到平面的距离》，我把说课内容分成教材分析，教学方法与手段、学情分析及学法指导、教学程序设计四个部分。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
   本节课的教学安排在“棱锥的体积”这节的第二课时，该节的第一课时的教学中心是由棱柱的体积公式导出三棱锥的体积公式：把三棱锥补成三棱柱，再将此棱柱割成三个等积的三棱锥从而导出公式。这中间一方面运用了割补的求积思想，另一方面在分析三个三棱锥的等积性时充分利用三棱锥的特点，灵活转换它的顶点求体积。本节课的教学从内容上看是棱锥体积公式的应用，从方法上看也是上节课所用方法的进一步运用，因而本课时的教学是上节课教学的巩固、引伸和发展。同时，这节课也是进一步培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力的良好载体。
2、教学目标
   根据教学大纲的要求，本节教材的特点和学生对空间图形的认知特点，我把本节课的教学目的确定为：
（1）掌握通过利用割补法及转换三棱锥的顶点求体积的思想求点到平面的距离。



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