|
|
|
人教版 数学 八年级 下册
第十九章 四边形
§19.1.1 平行四边形
一、教学目标与数学本质．
1．知识技能：
（1）理解平行四边形的定义，能根据定义探究平行四边形的性质．
（2）了解平行四边形在生活中的应用实例，能根据平行四边形的性质解决问题．
2．数学思考：
（1）经历运用平行四边形描述现实世界的过程，发展学生的抽象思维和形象思维．
（2）经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，使学生理解平行四边形的概念和性质．
（3）根据平行四边形的性质进行简单的计算和证明，通过观察、实验、归纳、证明，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑，培养学生的推理能力和演绎能力．
3．解决问题：
（1）由平行四边形的定义，能从数学的角度去探究平行四边形的性质，并能运用平行四边形的性质进行有关的证明和计算，发展应用意识．
（2）解决平行四边形问题的基本思想是化四边形为三角形来处理，渗透转化的思想．
4．情感态度：
（1）在进行探索的活动中培养学生合作交流的意识与合情的推理能力．
（2）在应用平行四边形的性质的过程中培养独立思考的习惯，在数学学习活动中获得成功的体念，通过平行四边形的性质的应用，进一步认识数学与生活的密切联系．
二、教材分析．
1．教材的地位与作用：
平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一．它在
|
|
公告：