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人教版数学三下《解决问题》说课稿
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级下册第100页 例2。
设计理念：
《标准》强调：数学课程“不仅要考虑自身的特点，更应遵循学生的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。《标准》中第一学段的教学目标是：“能在教师引导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同的解决办法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。”在理念的指导下，我给学生创设了“运动会和春游”的情境，为使学生掌握解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样化提供了丰富的资源。让学生在生活情境中运用所学的数学知识去分析、选择解决问题的方法，使学生经历与同伴合作解决问题的过程，让学生在解决问题的过程中，学习从数学角度观察、分析、解决实际问题，体会同一个问题可以有不同的解决办法，感受数学知识在生活中的应用，更重要的是培养和提高学生解决问题的能力。
教材分析：
本课时是在学习了例1连乘的基础上学习的，例2是用除法两步计算解决的问题，例1与例2在素材的选取上具有连续性，都是让学生在运动会的情境中解决新的问题。
学情分析：
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公告：