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    名称

    高中数学课堂心理健康教育的探索

    高中心理健康论文 高中数学课堂心理健康教育的探索
    一、以考试成绩波动的客观分析为主要措施，渗透心理挫折教育：
    高中数学学习中，容易使学生遭遇挫折的主要方面有：
    一是成绩的波动，达不到理想的要求，特别是一次考试成绩下滑，造成心理上的悲观，失望，从而消极学习，下滑速度更快。
    二是遇到难题解答不出，造成心理烦躁，甚至放弃对学习的追求。
    针对考试成绩的波动，老师需要强调，在学习中要重视学习的过程，淡化最后的结果，只要我们有所付出，有所努力，结果是否如愿，我们都是优秀者，从心理上自己战胜自己脆弱的一面。同时，帮助学生客观分析成绩下滑的原因，对症下药，才能药到病除。
    解答难题造成的心理挫折，最有效的方法是给予学习上的帮助，指导遇挫学生解决一些数学方面的难题，让学生领略成功者的快乐，推动心理健康发展。
    二、以良好的课堂气氛，营造心理健康发展的阵地。
    课堂的学习气氛是心理健康发展
     高中数学课堂心理健康教育的探索下载

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