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  • 名称

    小学美术论文 营造宽松课堂促学生个性张扬

    营造宽松课堂 促学生个性张扬
    几年来,立足于美术学科的改革,将工作重点放在营造宽松的课堂氛围上,使教学活动民主化,学习行为主体化。即在教学过程中充分发挥学生的主体性,采取启发性、探究性教学方法,避免学生被动地接受、盲目地模仿和记忆,将学生置于课堂活动中心,通过设疑、发问、探究、实现课堂教学的双向和多向交流,使学生的个性发展有广阔的空间,使之有充分的心力并按照自己的兴趣和特长去谋求独特的定向发展。
    一、让学生真正成为课堂的主人
    1、新知让学生发现
    波利亚说:“学习任何知识的最佳途径都是自己去发现,因为这种发现,理解最深刻,也最容易掌握其中的内规律、性质和联系。”在课改实验中,我很重视这种让学生自己去发现问题的学习方法,千方百计引导学生自己去发现问题、探求新知。如《色彩滴染》一课渗透的是三原色和三间色的知识。我没有把这一知识点告诉学生,而是让学生选择“红、黄、蓝”三色彩笔水,随意在纸上滴,两种颜色相交或重合也没关系。不一会儿,学生就雀跃起来,告诉我“变色了”。对于学生的发现我表示
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