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《夏天的池塘》教学反思
本课是一年级下册第八单元的第一课时，对于学生来说夏天是一个多姿多彩，充满了乐趣的季节，结合生活实际，我选择这一节课内容，在学生积极参与的情况下，充分体验大自然的美丽和绚烂。本年级的学生年龄为7或8岁，学生智力普遍良好，思想活跃。但是孩子们年龄小，好动，注意力还是不能长时间的集中，但是他们的胆量很大，敢说敢做，善于表现自己。针对于这样的情况，我在课堂上多给孩子们表现的机会。本班的孩子思维敏捷，想象力丰富，对音乐课件中的音乐动画非常感兴趣。孩子虽然很小但都喜欢经常得到鼓励和表扬，渴望以某种方式表现自己，希望得到别人的承认。针对这些情况，我采用了以下的教学方法。
在课堂准备时，我把凳子排成了圆弧状，分内外两层，给学生制造一种夏天荷塘的感觉。对于一年级好动活泼探索欲强的学生来说，律动是很好的掌握节奏和动作表现的方法，所以在欣赏歌曲《闻着荷花的香气》和拓展预习《萤火虫》的时候，我就安排了学生随音乐以分角色的形式进行律动，但是教师在律动的过程中，要注意把握大方向，在学生自由表现的同时，注意指导节奏，情景表现的正确性，教师可以示范，但是决不能用教师的思想禁锢学生，在学生模仿的过程中积极引导学生自由创造动作来丰富歌曲的表现。创造的过程我也体现在学生对于歌曲歌词的把握上。在学唱歌曲《爱唱什么歌》的时候，我让学生对歌曲旋律和歌词有了一个完整的掌握，在此基础上，引导学生创编新的配合旋律的歌词，学生展开想象，效果很好。同时我发现学生拓展思维已经很活跃了，说明他们平时在生活中已经积累了很多音乐素材。以往课堂上，教师总是高高在上，在身高、音量上试图控制学生，这种方法容易让学生在音乐课上产生压力，课堂纪律好了，但是学生活动的积极性受到了压制。所以，我在课堂上采用新的方法，真正走进学生，和他们在一起学习，让他们感觉到老师是指导者，同时也是亲密的好朋友，在欣赏歌曲的时候，我总是坐在他们中间和他们在一起，做游戏的时候我也积极的加入了他们，他们听的很认真，学的也很带劲。
但是在课堂上也存在了一些问题需要我去研究和进一步改进：
1、我发现一年级的小朋友对教师很多描述景物的词语并不能很好的理解，优美的词语可能并不能引导他们更好的展开想像，以后的教学中会多采用儿童化的语言来和学生产生共鸣。
2、使用乐器掌握节奏的时候要注意教师的示范和使用的方法反复强调，乐器的种类不要过多，让学生对于乐器的使用掌握的更加扎实点。
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