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让我们手拉手 教材分析 《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲,4/4拍,大调式。歌曲以昂扬的音调,欢快的旋律,富有特点的节奏构成。第一部分乐句间附点音符和休止符的运用,形成了具有推动力的节奏,使得歌曲紧凑,具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁,歌唱了团结能战胜困难,歌唱了团结就是力量。第二部分旋律在高音区起唱,音调激昂、宽广、富有号召力和时代气息,与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿:把鲜花献给父母,把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律,号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。 教学目标 通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 难点:能准确地读出两声部带词的节奏。教学中注意给学生充分表现的机会,培养学生的创造意识。 重点:通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪。 逐步养成或聆听音乐的好习惯。 教 具:钢琴、录音机、VCD,光盘多媒体 教学过程: 一、导课 组织教学 听音乐进教室,生有秩序的进入教室坐好并将学具摆放整齐,养成良好的学习习惯 聆听《让我们手拉手》 1、初听全曲: 聆听乐曲〈让我们手拉手〉 师:同学们,你们看这是什么?(师伸出手) 生:这是手呀! 师:那你们把两只手伸出来,和旁边的同学手拉手。 师:你们觉得大家手拉手都代表了什么意义呢? 生:代表友好,团结。 师:是呀,鲜花和鲜花手拉手就形成一片美丽的花海,美极了!浪花和浪花手拉手就形成海洋,可真壮观!那我们人人手拉手,心连心就会形成巨大的力量,一起去战胜困难!同学们,来我们一起听这首歌《让我们手拉手》,听完后看你有什么感受? 初听乐曲 交流 师:同学们,听完后有什么想说的呢? 生:我想说我们手拉手大家很团结。 师:是呀,我们手拉手也代表着要凝聚力量,我们也要心连心,团结就是力量。 在乐曲声中你听到了谁与谁手拉手吗? 生:静静地听歌曲《手拉手》的录音。听完后说一说,教师根据学生的回答揭开一幅幅图画。
2、复听: 当你听到这些歌词中的景物时,请用动作表演一下。学生与老师一起合着音乐跳舞。
3、再听: 聆听歌曲的两声部,教师出示节奏图,引导学生读出歌词的节奏 4、再听: 请你把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。 师:让我们分组来跳集体舞。 生:分组围成圆圈跳舞。 5、教师明确、有效的进行评价。小朋友课后找找还有哪些唱好朋友的歌,下节课唱给大家听,好吗?
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