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教材分析 《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4拍，大调式。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。第一部分乐句间附点音符和休止符的运用，形成了具有推动力的节奏，使得歌曲紧凑，具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结就是力量。第二部分旋律在高音区起唱，音调激昂、宽广、富有号召力和时代气息，与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿：把鲜花献给父母，把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。 教学目标 通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学中注意给学生充分表现的机会，培养学生的创造意识。 重点：通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪。 逐步养成或聆听音乐的好习惯。 教 具：钢琴、录音机、VCD，光盘多媒体 教学过程： 一、导课 组织教学 听音乐进教室，生有秩序的进入教室坐好并将学具摆放整齐，养成良好的学习习惯 聆听《让我们手拉手》 1、初听全曲： 聆听乐曲〈让我们手拉手〉 师：同学们，你们看这是什么？（师伸出手） 生：这是手呀！ 师：那你们把两只手伸出来，和旁边的同学手拉手。 师：你们觉得大家手拉手都代表了什么意义呢？ 生：代表友好，团结。 师：是呀，鲜花和鲜花手拉手就形成一片美丽的花海，美极了！浪花和浪花手拉手就形成海洋，可真壮观！那我们人人手拉手，心连心就会形成巨大的力量，一起去战胜困难！同学们，来我们一起听这首歌《让我们手拉手》，听完后看你有什么感受？ 初听乐曲 交流 师：同学们，听完后有什么想说的呢？ 生：我想说我们手拉手大家很团结。 师：是呀，我们手拉手也代表着要凝聚力量，我们也要心连心，团结就是力量。 在乐曲声中你听到了谁与谁手拉手吗? 生：静静地听歌曲《手拉手》的录音。听完后说一说，教师根据学生的回答揭开一幅幅图画。 2、复听： 当你听到这些歌词中的景物时，请用动作表演一下。学生与老师一起合着音乐跳舞。 3、再听： 聆听歌曲的两声部，教师出示节奏图，引导学生读出歌词的节奏 4、再听： 请你把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。 师：让我们分组来跳集体舞。 生：分组围成圆圈跳舞。 5、教师明确、有效的进行评价。小朋友课后找找还有哪些唱好朋友的歌，下节课唱给大家听，好吗？ |
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