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    《角的初步认识》教学反思

    二年级数学《角的初步认识》教学反思

    “数学课程标准提出了“经历──体验──探索”这一过程目标。现代数学教学应致力于注意学生的探究过程，注意学生的数学情感和情感体验，使学生投入丰富多彩、充满活力的数学学习过程中去。
    “角的初步认识”直观性、操作性比较强，一般都会抓住这一特点，从实物中抽取出角来，因为这是一个从具体到抽象转化的最好时机。在教学时，我用课件演示“从事物中出示叫；让学生在现实生活中找角。从构建主义来看，直接从实物中抽取出角，这样的体验是肤浅的。因此，在这个教学中，我还安排了多次让学生体验的机会，先引导学生用纸折角，再“摸一摸”，从中让学生感知角的顶点和角的...     《角的初步认识》教学反思下载

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