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引领人生发展
促进社会和谐
教材分析
学情分析
重点难点
教学方法
教学目标
教学过程
说课内容
教学反思
计算机专业一年级学生基础较好、动手能力强、思维活跃、能积极配合各种课堂活动，计算机对他们充满诱惑。他们本性活泼、善良，有着美好的心灵，对人生充满憧憬和向往。
通过前面学习，学生掌握了道德的基本知识，能区分行为是否符合道德规范，但由于年龄小，阅历少,看问题片面，容易走极端，尤其是他们对良好道德对于人生发展、社会和谐的作用不理解，因此道德行为习惯随便。
现在学生在家娇生惯养，对道德漠不关心。甚至认为道德只是个人的事情，与他人社会无关，尤其是中职生的生活环境和自身的经历关系到道德教育的成效，如社会上一些不良意识形态的影响等等。
教材分析
教材结构：高等教育出版社的《职业道德与法律》共包括礼仪、道德、法律三部分。道德部分共三课的内容，总体上是遵循着从道德一般到职业道德、从道德规范到道德实践的逻辑顺序展开。
本课时地位：本课时的内容属于第三课的第二课时，包括“良好道德促进人生发展”“高尚道德推进社会和谐”两个大问题，是落实教学大纲中规定的“懂得加强个人品德修养是人生的必修课，良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件”的内容。学生已经掌握了道德的基本知识，能区分行为是否符合道德规范，这为过渡到本课时起到了铺垫作用。本课时的学习也为后面职业道德的学习打下基础，因此本课时在本单元有着承上启下的作用。道德蕴含在生活之中，是为人做事之本，提高道德修养是每个人的人生必修课，本课旨在让学生了解道德对于成就事业、人生幸福、社会和谐的重要意义。
理解良好道德在促进人生发展、社会和谐方面的重要作用，明确加强个人品德修养的重要意义。
通过游戏、案例的分析，使学生从思想上认识到良好道德对于人生发展、社会和谐的重要作用，树立以“遵守道德为荣，以违背道德为耻“的意识。
通过列举良好道德对人生成长和社会发展作用的优秀案例，养成自觉践行道德规范的习惯，推动个人全面发展，促进社会和谐稳定。
知识目标
情感态度观念目标
运用目标
教学目标
教学重点 教学难点
重点
难点
良好道德促进人生发展
高尚道德推进社会和谐
教法 学法
教法分析
直观演示法
案例分析法
活动探究法
讨论法
学法分析
小组合作交流法小组合作探究法
表演法
教学流程
课前准备
课堂教学
教学反思
创设情境
观察生活
引思明理
分析生活
引导行动
指导生活
搜集资料：
让学生分成三组，第一组搜集个人优秀品德的事例，第二组搜集校园中我们随处可见的良好的道德行为，第三组搜集遵守社会公德的事例。
教学流程
课前准备
问卷调查：“影响同学和谐相处的因素”问卷：
（1）你喜欢和什么人品的同学交往?
（2）这些同学是以什么道德标准来要求自己的？
（3）这些同学身上有哪些良好的道德品质？
（4）这些良好的道德品质对于学生的发展有什么作用？
教学流程
课堂教学
创设情境
观察生活
教学流程
课堂教学
思考讨论
结合视频内容，请大家思考讨论以下问题：
（1）从郑定祥的事迹中，我们可以学习到哪些优秀道德品质？
（2）中职生学习这些优秀道德品质，对我们的人生成长和社会和谐有哪些作用？
设计意图：给同学创设一个情景，制造悬念，激发学生的学习兴趣，自然而然的导入新课。
教学流程
课堂教学
一、良好道德促进人生发展
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公告：