大班社会活动设计教案称赞

大班社会活动《称赞》教案
一、设计理念：
《幼儿园规程》幼儿园教育工作的原则指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”“教育活动的内容应根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。”“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”
根据规程和我班幼儿的现状——现在的孩子基本上都是独生子女，是家里的"小皇帝"，家里每个人都围绕着他们转。因此，接受称赞及表扬对他们来说是经常性的，但却极少听到他们给予别人称赞。他们是否能正确地给予和接受呢? 所以我一直热衷于为幼儿设计一节社会方面的活动。
偶然的听到《称赞》的故事，里面的情节和动物角色很直接的提到了称赞，以及如何称赞，称赞对别人的影响等等。我感到比较容易被幼儿接受，于是针对我班幼儿的情况，我们设计了一节社会活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，对别人的长处，应及时给予称赞，而被称赞的幼儿，应了解怎样去接受称赞。
二、参与活动的对象分析：
“好的选材意味着成功了一半”。针对幼儿的喜好，有深度、广度的、新鲜内容最能吸引他们，更能激发他们的积极性与主



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大班社会活动设计教案 称赞

大班社会活动设计教案称赞