|
|
|
昼夜交替的解释教案
教科版《科学》五年级下册《宇宙》单元的第三课教案
一、教材分析
本课是小学《科学》五年级下册《宇宙》单元的第三课。这一课试图让学生对生活中看到的昼夜交替现象做出自己的比较合理的解释，而解释的途径是让学生通过模拟实验和生活中昼夜交替的周期、昼长夜短等现象来找寻正确的解释。但解释昼夜交替现象所需要的知识和信息是很多的，而在这一课前学生只是学习了时区的知识，因此五年级的学生还没有足够的知识积淀和空间想象能力。（而在此前的《自然》课本中的《昼夜交替》一课也是在告诉了学生很多地球太阳运动的知识后才学习昼夜交替的。）因此我们让学生独立去经历这个解释过程是有很大的难度的，而且学生对正确的解释是有所了解的。
人类对昼夜交替的解释是一个很长的历史过程，并不是一开始就是今天这样的。其实我们让学生去经历昼夜交替的过程就是去走过这样一段科学史，让学生像古人一样观察现象，提出猜想，发现问题，再提出猜想，并用模拟实验来求证，从而提出自己的解释。
因此我们首先在了解学生的已有知识经验的基础上，通过老师讲述历史故事的形式让学生回到古代，在这种情况下学生会很自然的想到昼夜交替是太阳绕着地球运动。但在历史上有很多科学家对此也提出了不同的看法——地球绕太阳转是不是也会出现太阳东升西落的现象呢？这就涉及到相对运动的知识，但学生对这个知识是陌生的，因此老师在这里设计了一个相对运动的小游戏，让学生明白
|
|
公告：