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《五声歌》教学设计
九年义务教育花城版 小学音乐 二年级上册 第二单元
（一）教学目标：
1、为了培养学生对五声音阶的音高高低变化的认识，能打着手号唱准这首用1 2 3 5 6组成的《五声歌》。
2、能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，并通过伴奏等形式共同表现歌曲，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。
（二）教学重点难点：熟练五个音的手号和识谱。培养学生对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。
（三）教学设计思路：本课教唱的歌曲是《五声歌》，在教学过程中以学生为主体，利用生动活泼的形式，逐步引导学生用圆润而富有弹性的声音唱好歌曲。在此基础上，让学生在学习中自主合作交流，进行识谱，并且运用打击乐器为歌曲伴奏，鼓励学生积极参与音乐实践活动，在音乐实践活动中感悟，理解音乐风格，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和创造性潜质。整节课力求做到以美感人、以美育人，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，在美的音乐情绪中充分感受《凤阳花鼓》的民间音乐风格，使整个音乐课堂充满安徽民间歌舞的氛围。
（四）教学用具：钢琴、课件、打击乐器等。
（五）评价方式：小组评比、及时表扬
(六)教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好。
2、练声： 13 24 | 35 46 | 57 61 | 1 -- | 16 75 | 64 53 | 42 31 | 27 1 ||
师：今天我们继续三度练声，先哼鸣，看哪组唱得最有感情。
唱唱名 嗯，像天使的声音一样干净、有感情。（每组加一分）
二、导入
1复习手号 1 2 3 5 6 1
唱名： Do re mi sol la do
师：好，一起来复习一下之前学过的手号，（师范唱）123561 （起来指着黑板的do ,做do势）预备起
大家都能打着手号唱准每个音，给每组再加一分。
今天我们就一起来学唱一首由这五个音构成的歌曲《五声歌》。（要注意这里的中音1和高音 1 都是1，所以是五音。）
三、新课
1、（1）我们一起来听听，请同学们思考两个问题，这首歌曲带给你怎样的情绪？我希望大家在听的时候用你的表情和身体的律动告诉我。第二个问题是听一听可以分为几句？
生：高兴的。
师：那歌曲可以分为几句？
生：4句、5句、6句
师：我们一起来数一数吧！仔细听，一句站起来，一句坐下来……一共是6句。
2通过手号学习旋律
（1）师：下面我们先根据手号来学习歌曲中的一句旋律，看哪组的同学手号记得最熟，反应最快了。
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公告：