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    名称

    等腰三角形的性质和判定导学案

    第1课时 课题：等腰三角形的性质和判定、HL       班级        姓名        
    【教学目标】 
    1．能证明等腰三角形性质定理和判定定理；
    2. 能证明直角三角形全等的“HL”判定定理，进一步理解证明的重要性。
    3．了解分析的思考方法；
    【教学重点、难点】
    重点：学会分析的思考方法；
    难点：合理添加辅助线及合乎逻辑思考的能力．
    一、自主尝试：
    1. 等腰三角形的两个底角         .（简称               ）
    2. 如果一个三角形的两个角相等，那么这两个角所对的边也      .（简称              ）
    3. 已知△ABC中， AB=AC=10， BC=16，那么△ABC的高为       ；面积为        .
    4. 如图在△ABC与△ADC中，∠B＝∠D＝90°，若利用“AAS”
    证明△ABC≌△ADC，则需添加条件           或         ；
    若利用“HL”定理证明△ABC≌△ADC，则需添加条件        或        .
    5. 如图，在等腰直角三角形ABC中，∠ACB=90O,直线l经过点C，AD⊥l, BE⊥l,
    垂足分别为D、E.求证：AD=CE 
     等腰三角形的性质和判定导学案下载

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