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人教版数学二年级下册德育渗透教案 《统计》例2教学设计 |
人教版小学数学二年级下册
《统计》例2教学设计
【教材分析】
《统计》是小学数学义务教育课程标准实验教材（人教版）二年级下册第八单元第二课时的教学内容。本课是在学生已学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识了条形统计图（一格表示1个或2个单位）和简单的统计表，本节课是在此基础上，使学生体验随机出现的数据的收集和整理的过程与方法，体验动态的统计过程。通过本节学习，使学生明白到：当涉及的统计数据比较大，要根据数据的特点来确定一格表示1个、2个、5个或者更多的单位。并能根据统计图表，回答简单的问题并做出合理化的建议。
【学情分析】
学生已经掌握了一些简单的统计图表知识，初步认识了一格表示1个单位或2个位的条形统计图，本节是让学生在此基础上体验随机数据的收集、整理、描述和分析的过程，在内容选择上，要注意联系生活，激了学生的学习兴趣。要注意引导学生借助已有的知识体系和生活经验，让学生体验统计活动的全过程。
【教学目标】
1、知识与技能：
①让学生认识1格表示5个单位的条形统计图，能根据统计表提供的数据，初步掌握绘制条形统计图的方法。
②能根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题，提出合理的建议或预测。
2、过程与方法：
①通过调查活动，让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
②通过对统计图表的分析，使学生初步了解统计的意义。
③通过一系列操作、观察、讨论、交流等活动，让学生经历统计活动全过程。
3、情感态度与价值观：
①通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
②通过对生活事例的统计和分析，感受统计与生活的密切联系，认识统计在生活中的重要作用，对数学产生亲切感，培养学生学习数学的兴趣。
【教学重难点】
1、教学重点：认识1个格表示5个单位的条形统计图，初步了解简
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公告：