歌剧初探说课

歌剧初探说课
本课题内容选自人民教育出版社出版的高中音乐教科书中的第三单元，这一单元内容主要是围绕音乐与戏剧的结合进行学习研究。在这一课时，我准备让学生去了解音乐与戏剧结合所产生的一种重要的艺术形式————歌剧。教学内容主要是在欣赏歌剧《茶花女》和《洪湖赤卫队》的经典唱段的过程中，贯穿介绍歌剧的基本知识，并通过音乐实践活动提高学生的学习兴趣，为后面课时能深入了解歌剧做好铺垫。由于这是第一课时，学生也是第一次接触到歌剧，因此，我把这一课时的课题命名为《歌剧初探》。
随着课改的实施，我越来越体会到课程价值的体现已不仅仅局限于使学生掌握所学的知识技能，而已升华到通过学习使得学生获得审美体验，在创造能力方面得以发展，并能成为人类文化传承的重要载体，因此在这一课时中，我的教学总目标是通过生动的教学和音乐活动，培养学生对歌剧的兴趣，并发展他们音乐鉴赏能力，自我表现能力及创造性思维，从而提高学生的音乐文化素养，丰富他们的情感体验。
在整个教学过程中，以了解歌剧的基本知识为主线共分为三大板块：第一板块为基础部分，也最为重要，通过对歌剧《茶花女》和《洪湖赤卫队》的介绍和片段欣赏，使学生了解歌剧的演唱形式、艺术形式、历史和发展、中国歌剧与欧洲歌剧各自的特点、歌剧的咏叹调等基本知识。第二板块为发展部分，在前面所掌握的知识的基础上，以著名咏叹调《斗牛士之歌》为例，让学生展开音乐实践和创造活动，以巩固对歌剧的认识并进行创造性的实践，培养学生的学习兴趣。第三板块为拓展部分，通过讨论歌剧在现代社会中怎样发展才能得到更好的推广，使得学生的认知得到提升，也是整个教学目标的一个重要体现。
在教学方法的运用上，考虑到音乐学科的特性和高中学生的学习特点等因素，采用了以下一些方法：1、音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全过程。2、高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，因此在欣赏音乐以前，我设计了一些问题，让学生带着问题去进行有效的欣赏，以开发他们的思维能力，并进行实践创造和拓展。3、采取丰富多样的欣赏方式，如听、视听、分段欣赏，以在教学过程中更好的抓住学生的注意力。4、制作多媒体课件，加上教师语言艺术的美，从视觉、听觉方面都能带给学生一种美的享受。
 

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