Where are you doing?说课稿

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一．说教材：

我今天说课的内容是《开心学英语》第三册第九课。本课将学习现在进行时，现在进行时是一个重要的时态，常用于日常生活对话中。通过学习这个时态，学生将提高用英语进行交流的能力。

本课的教学目标：根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下的教学目标：

1．认知目标：使学生掌握想知道别人正在做什么应该怎样用英语进行问答。

2．教学目标：使学生能基本掌握现在进行时和现在分词的基本结构和用法。

3．情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。

4．创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。

本课重点：学习八个现在分词并能用现在进行时进行问答。

本课难点：三种不同形式的现在分词的特点和现在进行时的基本句子结构。

二．说教法和学法：

《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，把学生培养成为思想健康积极，有创造性的人材。

三．说教学过程：

新课标特别强调关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务目标。

因此，我设计第一环节：导入 ——巧妙引导

在美丽的大海画面中，学生欣赏到一首著名的歌曲：I am sailing。歌词：“我在航行，我在飞翔” 引出了本课学习的重点：现在进行时。通过任务设计： I am sailing. I am flying.和问题：What are you doing？很好地提出了本课的教学目标。

第二环节：新授——创设语言环境，激发学生兴趣

这一环节是本课的重难点，我使用形象生动的多媒体画面来展示，使现在分词和现在进行时的结构变得生动有趣。

大屏幕上，Gogo来到一个大房间，这个房间里有三扇门，Gogo依次打开了三扇门。在第一个门里，Gogo看到了sleeping, studying, painting, playing and eating这几个动作画面。为了让学生对现在分词和现在进行时有深刻的印象，我设计当每个动词出现在各图画的下方时，字母“ing”从右面慢慢向动词移动，当“ing”和动词结合成现在分词时，播放单词和句子的发音。

在第二个门里，Gogo看见一个妇女在购物，他问：“What’s she doing?”，“ing”从右边慢慢向“shop”这个词移动，当组成“shoping”时，一个商品从货架上跳下来挤进“shop”和“ing”之间，并变成字母“p”不停地闪烁。另一单词“running”也以同样的方法呈现。

在第三个门里，Gogo看到一个人在写字，这次“ing”从上面向“write”移动，在字母“E”上跳动并踩落了它，字母“E”慢慢向下移走并消失。

观看了有趣的动画后，请学生总结：Gogo进去的三个门有什么不同？进而帮助学生总结出现在分词的三种不同的构成方式：一：在动词后面直接加“ing”，二：有些动词要双写最后一个字母再加“ing”，三：以“E”结尾的动词要去掉“E”再加“ing”。

如果教师用传统的方法来教学现在分词的结构，时间一久，很容易忘记。但是动画效果使学生感知迅速，记忆深刻。他们能清楚地记得现在进行时的用法。我用这个方法突破了本课的难点。

第三环节：看看，猜猜——巩固所学

八个新单词的图画再次出现在屏幕上，学生选择正确的现在分词形式。这个练习是为基础薄弱的学生设计的。

第四环

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