低年级培智生活课说课稿 洗手说课

低年级培智生活课说课稿 洗手说课
老师们大家好：
今天我说课的内容是低年培智实用生活课《洗手》 ，本课选用上海教育出版社辅读学校教材。
一 说学生
洗手，对于我们智障的学生来说有些难度，在最开始练习的时候，我观察到，他们洗起来马马虎虎，认为把手淋湿了，就是洗干净了，有些学生自己不会洗手，这主要是家里的大人原因，认为他们智力的障碍许多事情自己做起来太麻烦，还不如帮他们洗好，还有的家长根本不管孩子自己会不会，反正他只要放入水里就可以了，这些主观上的认为和自由主义的放养，导致孩子们不知道何时洗手以及不会正确洗手的方法，因此，针对这类问题，我就开了一节洗手生活课。
二 说教学目标
我把它分成知识目标和情感目标。
A组学生：邓梦婷、刘淑怡、温在城 知识目标：学会自己洗手
B组学生：兰加兴、王其方、陈静如、王心仪 知识目标：跟着老师洗手
C组学生：陈家慧、王如苹、毛方登 知识目标：在老师帮助下洗手
情感目标：
通过本节课的活动，使学生学会自己洗手，并懂得什么时候要洗手，掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯，因此我把本节课的教学重点制定为 什么时候要洗手和正确的洗手方法两方面。
本节课的教学难点是正确的洗手方法。
三 说教法：
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我从学生实际出发，采用的教法是讲授法、多媒体教学法。讲授法，教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。多媒体教学法，可以激发学生的学习兴趣，视觉冲击力更强。在学法上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。使学生入情、入境，给学生创设演示的情景，提供实际操作的空间，有利于学生掌握，降低教学难度。
四、说教学准备
1、多媒体课件，内容涉及“教师洗手的视频”和“带有洗手步骤的洗手歌”。
2、脸盆、水、洗手液、小毛巾、水桶。
五 说教学过程：
为更好的完成低年培智的教学目标，解决教学重难点，课堂教学我是按以下七个环节展开。
环节1，揭示课题
首先先复习上节课所学内容—手心、手背、指缝。接着，对话引入课题—洗手。最后，介绍工具。
环节2，教师示范
首先PPT出示教师示范洗手录像。提问：录像里面是怎么洗手的，让学生带着问题学习。然后，教
师课堂示范洗手方法。边示范，边说步骤。
环节3，学生练习
首先是学生分组练习。分别分为三小组，同时练习，每组请一位老师帮忙指导。这一环节目的是让
学生体会自己动手洗手。然后是，在学生中挑一位上台做最后的示范，让学生认真看，巩固所学的
内容。
环节4，小结
教师出示PPT洗手步骤图，加深学生的理解。
环节5，律动
PPT播放带洗手动作的律动音乐，放松一下。
环节6，表演
学生齐上场比赛洗手，按照正确的洗手方法洗净小手，达到培养学生养成良好的卫生习惯和掌握正确的洗手方法的教学难点。
环节7，总结
教育学生以后不管在学校还是在家里，都要养成洗手的好习惯。吃东西前要洗手、上完厕所要洗手、手脏了也要洗手，
六 说体会
在本节课教学过程中，以生活技能为基础，让学生在轻松愉悦的氛围中，不知不觉地掌握了洗手的方法，纠正了不正确的洗手习惯，并培养学生讲卫生的好习惯。
 

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