小学书法课说课稿

书法课说课稿
一、 说教材：
本课依托的教材是教育局配发的《诵经典的书法》教材，又结合了我校学生的实际情况和小学阶段书法课的兴趣，培养扎实基础的特点进行了备课。
本课时的教学目标是通过“温故知新”这句名言的诵读引出本节课的学习内容，基本笔画“提”、“点”的了解和掌握。
本节课的重点是让学生掌握“提”和“点”的写法，难点是掌握以后的实际运用。
二、 说学生：
我校学生在软笔字上以前基本没有任何基础，自然教育贯彻执行了书法进课堂的教学导向以后，学生才开始接触毛笔字，虽然学生兴趣浓厚可众所周知，毛笔字不是很快能看到效果的还需要好好打基础，所以总体基础薄弱。
三、 说教学法与学法：
书法课的特点是有很强的动手操作性，老师讲解、引导，直接示范是最主要的教授方法。学生的学习最要以看帖和临摹为主。
本节课主要用了多媒体设备放大“提”和“点”的双勾笔画，让学生清楚的明白用笔的来龙去脉，让学生清楚的看到老师的示范。
老师引领大家欣赏学习书法家的经典作品，展示书写完成的成品书法作品，让学生感知，并以奖励激趣。
学习书写的过程中采用了集体讲解和示范，以及单个指导和示范。学生之间采用互相学习、互相品评的方法。
四、 说流程：
1.导入：通过诵读温故知新，引出基本笔画“提”和“点”。运用经典名句诵读，激发学生对传统文化的兴趣。
2.学习新知：
（1）展示双勾“提”和“点”，讲解、示范、练习。通过讲解、示范、练习让学生了解和掌握“提”和“点”的用笔方法
（2）选出正反例子展示2—3幅展示。进一步的让学生加深“提”和“点”的书写方法。
（3）再练习“提”和“点”。熟练掌握“提”和“点”的写法。
（4）欣赏沈尹墨作品。教育学生学会欣赏，学会向大书法家汲取营养。
（5）展示教师示范的完整作品，让学生感知。奖励表现好学生。激趣。
3.老师示范引导学生一起书写“温故知新”。实际操作和运用。
4.展示学生作品（师评、生评）运用评价机制，激励学生互相学习，取长补短。
5.欣赏多幅经典书法作品，小结本课。开拓学生眼界，让学生更多层面的了解书法，激发学生更加浓厚的兴趣。
五、说板书
温 故 知 新
1.提 2.点
六、说反思
书法课贵在培养学生兴趣，重在教给学生练习书法的方法。教学中我重视引导学生通过看帖、临摹、欣赏书法内在的美，培养学生的兴趣。
在此基础上，我重视引导学生正确的书写。注重课堂实际，老师示范。做到示范准确，讲解清楚，同时指导学生练、写，扎实、有效。
注重学生对作品鉴赏与评价。
 

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