CorelDraw说课稿 交互式工具与变换结合说课稿

1、专业培养目标岗位的定位：该专业学生毕业后主要从事计算机外设维护，计算机硬件的组装，也可从事辅助性的美术排版；图形、图像的处理；广告设计；海报、灯箱的制作等相关行业。

目标岗位知识：通过制作风筝插画，让学生感受配色，制作精美插画，提高审美能力。

核心课程体系：《计算机组装与维修》、《网络技术》、《Photoshop》、《CorelDraw》和《常用办公软件》。

2、课程的地位

本课程在计算机外设与维护专业中为辅助课程。本课程教学目标是教会学生学习绘图的方法，培养学生对计算机相关行业的兴趣以及拓宽学生的视野，提高设计能力。

本课程一般安排在校内学习的最后一学期即学生实习的前一学期（第四学期），参考学时数每周6节，共计108节。

二、课程的背景

我所用的教材是高教出版社出版的由张平主编的《CorelDraw平面设计与制作》，辅助教材为人民邮电出版社出版的由腾龙视觉编著的《曲径通幽CorelDrawX3交互魔法》（本堂课的案例“风筝”插画就是取此书）。

《CorelDraw》是加拿大Corel公司于2004年推出的一款集矢量图形绘制、版面设计、位图编辑等多种功能于一身的图形设计应用软件，在平面广告设计、VIS企业形象设计、产品包装设计、建筑装潢设计、网页设计和印刷制版等多个领域发挥着重要的作用。

目前的平面广告设计公司使用的软件之一就是CorelDraw，它具有非常实用、快捷的优点，使用非常广泛，制作过程简单，易于掌握，是许多平面设计人员首选的软件。

三、课的思路

这是一堂以制作“风筝”插图为任务的课堂实践教学过程，将所学知识灵活运用，结合美术颜色方面的搭配，变换图形，新老知识结合，把老知识进一步提升为创意、创新、创作出成功案例，让学生感受所学知识的发挥潜力是多么无穷尽。

本堂课主要使用演示法、实例法、师生互动法、任务驱动法；运用多媒体课件教学，辅助的12份打印材料。

四、课程实施的条件

学生已掌握一定的《CorelDraw》绘图、变形、交互式的系列工具，能制作出所需图形。课程实践教学应具备一人一台计算机，多媒体演示教学设备，教师授课广播系统，教学用课件，打印材料12份。教师须提前填好的实训计划和学生需填写的实训报告。

五、学生分析

 08-19班《计算机外设与维护》专业学生，全班共有23人，其中18名男生、5名女生。该班学生基本能跟上老师的制作过程，但完成效果存在差异，有些学生审美能力不足，有些学生的绘画功底较薄，有些学生不能追求完美，大概完成作品就算数。同时该班学生有8人左右制作作品比较完美，制作速度较快，我将从中选出2人参加市级技能大赛（平面设计），对其它学生也是个激励。另外，有些学生对学习这门课存在疑虑，有些学生则比较感兴趣，这些还需要老师在教学过程中多加引导。

六、关于教材

1、教材分析：

本课程采用高教出版社出版的由张平主编的《CorelDraw平面设计与制作》。本节课所教授内容为《插画风筝的制作》，是在第5章讲完之后的一次综合实训，是对前期学习的一次复习与提升。由于本教材内容不够丰富，实例少且不够精美，学生做的速度较快，因此需要增加一些精美的实例，我从《神奇的美画师——平面设计案例实例》和《曲径通幽——交互魔法》书中借鉴了一些精美、实用、学生喜欢的案例作为学生训练的素材，这样既可以尝到一些工具新的使用方法，又可以提高审美能力，学生很喜欢，很有兴趣。

2、教学目标：制作精美插画，培养学生唯美的学习态度

（1）、知识目标：变换命令的正确使用；利用封套工具制作尾巴；利用调和工具制作翅膀；

（2）、能力目标：培养学生制作精细图案的能力

（3）、德育目标：感受颜色搭配，培养审美能力、锲而不舍的做人原则、做事严谨的职业道德，热爱CorelDraw，热爱“我的外设专业”。

七、教法：演示法、任务驱动法、引导法、

八、学法：任务引导法

九、教学过程

 

（一）、导入新课：

展示5张优秀CorelDraw作品：小提琴，皮影戏，香水，童趣插画和风筝插画

（二）、明确学习目标：

分析风筝插画

（三）、知识学习：

1．制作风筝插画的背景：先创建与页面同样大小的矩形，交互式填充工具：线性渐变：由C:78,M:93,Y:10,K:0到C:0,M:90,Y:0,K:0渐变

2．绘制心形

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3、制作翅膀：绘制三个椭圆，并将第二个（洋红）与第三个（白色）调和，步长为2.

群组，将圆心移至外部，在变换泊坞窗调整旋转角度为20度，应用后再制8次，同理制作风筝的尾巴（10次）。

4、制作尾巴：用贝塞尔工具绘制一个三角形，宽3mm,在变换泊坞窗中调整位置为水平5mm，点应用后再制12次，不要轮廓色，填充色为0,3,0,0(淡粉色)，群组。交互式封套工具，非强制模式，将三角形扭曲呈自然风吹样式。

（四）、技能学习：

1、掌握交互式工具的使用。

2、掌握变换泊坞窗的巧妙变换。

3、任务导向学习：制作风筝。  

（五）、态度养成：

1、培养学生一丝不苟，严谨的学习态度

2、通过优秀作品的展示，培养学生的审美能力学生独立完成操作

（六）、模仿整合训练：

1、学生以个人为单位进行操作练习。   

2、学生按正确要求操作。                                

（七）、课堂小结：

1、这堂课你学会了什么？

2、对颜色搭配是否有所提升？逐渐养成良好的收获意识。                        

（八）、布置作业

完成风筝插画其它部分制作——温故而知新                                    

（九）、板书设计——交互式工具与变换结合（略）

（十）、课后记

1、不足：在机房上课不太好控制学生，气氛不够活跃。

2、优点：新颖有创新，令人耳目一新，肯定有些内容给学生留下难忘的印象。

3、改进措施： 注意新旧知识的结合点，控制好课堂，控制好学生，展示学生作品。

（十）、教学手段

　　本堂课采用了课件授课，更有效地完成了教学任务，提高了课效。还采用了教师广播系统，教师演示操作过程时，有时学生看不清楚，导致内容衔接不上，从而放弃了学习，采用教师广播系统，可以让学生看清楚操作步骤，课效明显提高。其它如打印材料12份(每2人1份)，可以加深学生对颜色搭配的印象，方便学生亲身体会颜色搭配的技巧，从而真切地体会到了颜色搭配与审美能力的感受。