外研版高中英语必修1说课稿 Module1 My First Day at Senior High

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英语必修1 Module1 My First Day at Senior High
Period 2 Reading and Vocabulary一节说课
一、教材分析
1、教材地位和作用
本模块的中心话题是“一位高中新生到新学校的一天”，具体介绍高中新生第一天到校观察和接触到的人和事物及个人的感受，内容紧密结合学生现实生活。本节课着重培养学生的阅读能力。通过文章的阅读学习，培养学生热爱新学校、新班级和新同学的感情，鼓励学生参与各种英语活动，克服困难。作为高中英语的第二节课，这一节课的学习将对学生今后学习英语的走向产生影响。
2、教学目标
知识与技能：
（1）培养学生的阅读能力，训练学生阅读速度，查读的阅读技巧；训练学生学会找主题句，归纳文章主旨，运用想象，联想，学会用英语思考的能力
（2）复习和学科有关的单词：biology, chemistry, history…
（3)学习下列短语和词组：far from, nothing like, have fun, in other words, hard-working, look forward to …
过程与方法：
（1）让学生单人或者双人练习参与课堂
（2）讲解知识点帮助学生理解文章
情感态度：
通过学生对比初中和新高中的不同，培养学生热爱新学校，新班级和新同学的情感，帮助她们适应新的高中生活。
3、教学重点：
（1）鼓励学生通过回答问题来学习本课生词
（2）多层次的训练学生的阅读能力，提高阅读水平
4、教学难点：
（1）培养学生积极参与小组对话，双人对话参与课堂讨论
（2）帮助学生理解知识点
5、学情分析：
自己一直参与英语课题研究，以及对新课标的学习，教学方法有了一定的改进，比较重视课堂上以学生为主体的形式，但总感觉在单词教学环节上还比较被动。由于高一新生在每个初中的英语学习程度参差不齐，为了满足不同学生的发展需求，我改变了以往以习题、听写为主的复习方法，提前布置任务让学生尽量多的使用本模块词汇编写小故事，基础差一些的学生可以说句子或组短语，在自主的选择和练习中达到了复习的目的，分层次的布置任务也照顾到全体同学，同学们有的把自己编入故事中展开联想，还有的结合《哈里波特》编写故事，每个人都能用到10个以上的本模块词汇，效果很好。这也是本课设计的闪光点之一。
二、教学过程设计及其依据
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，突破难点，条理清晰，各项活动的安排强调学生的参与，体现了师生互动，生生互动，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，并用多媒体辅助教学，提高了课堂教学效果。具体的教学过程设计为如下几个环节：
首先Reading被分为三个部分
1、Pre-reading
1） Ask Ss to discuss what Li Kang will mention about his first day at Senior High -------- predict the topic
2） Ask Ss to predict what Li Kang’s first day will be like-----use some adjectives to describe
学生通过讨论预设问题，训练学生的口语表达能力。大多数学生都谈到了新学校，新老师，新的同学和他们的感受，从而引导他们阅读文章。So lead them to the reading material.
2、While-reading
Activity1 Scanning快速阅读，多媒体展示表格
Questions Answers
1. What are the main differences between Li Kang’s Junior High school and Senior High school?

2. What are the two things that the English teacher thinks are important to do in class?

3. What are the two things that the English teacher wants to improve?

通过设置问题，培养学生的阅读能力，快速阅读短文找出这些问题的答案，训练学生的快速阅读能力。
Activity2.Skimming跳读，泛读
设置两人活动，让学生讨论文章每一个自然段落的大意
Paragraph 1
Paragraph 2
Paragraph 3
Paragraph 4
Paragraph 5
Paragraph 6
Check the answers and then ask the students to do Ex6 on page 4-----Decide which is the best summary of Li Kang’s opinion about the new school
两人活动，学生互相讨论得出问题的答案。这一活动的设置培养学生的泛读能力和学会归纳文章主旨，找出文章主题句。
Activity3.
为了更好的理解文章，和学生一起捋顺文章中出现的知识点。
1）Do Ex4 on page 3---learn how to paraphrase the difficult sentences
2）Do Ex5 on page 4---learn the new words and ask Ss which words appear in the text and read out the sentences with the words
Read the text again and deal with some language points in the text and give Ss a few minutes to raise the questions
Useful expressions:
as big as ，nothing like ， in other words ，brilliant ，bored ，embarrassed， enthusiastic ,amazing , one’s method of teaching …
Activity4 多媒体展示 8个被打乱顺序的句子，让学生重新排列句子顺序
A. My new school is very good and I can see why.
B. The English class is really interesting,
C. My name is Li Kang.
D. Ms Shen wants to help us improve our spelling and handwriting.
E. The teachers are very enthusiastic and friendly and the classrooms are amazing.
F. There are sixty-five students in my class----more than my previous class in Junior High.
G. The teacher is a very enthusiastic woman called Ms Shen.
I. I like her attitude very much.
在这一活动中，学生要根据逻辑和句意重新排列顺序，提高了学生运用想象，联想，学会用英语思考的能力。
3、Post-reading
读后练习包括第4页的练习7，3个问题，我选择让学生们分组讨论。
Questions 1.Is your English classroom like Li Kang’s?
2.Is your class the size as his? Is the number of boys and girls the same?
3.Are you looking forward to doing your English homework?
多媒体展示表格是一份调查问卷
Group number Answers Reasons Comments
Student A
Student B
Student C
Student D
这一活动会引起学生的学习兴趣并且在有限的时间内将会使学生集思广益，培养学生处理信心、分析和解决问题的能力，充分发挥学生的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。在学生讨论中我尽量激发同学们畅所欲言，并表述了自己在122中学习的经验。体现出新课程标准提倡的基于教材，高于教材，创造性的运用教材的新理念。提高了学生用英语获取信息、处理信息的能力。这是本课设计的闪光点之二。
Homework：
多媒体展示图片

给你以前的同学写一封信，描绘一下你现在新入学的122中学学校和你在这里学习生活的感受。
教学反思：
本节课我根据高一年级学生的认知规律和新课程的要求，采用交际法、讲授法的教学方法，主要是针对培养学生的阅读能力加以训练，在阅读中不要对文章进行肢解，逐字逐句的进行讲解翻译，要改变传统的教学方法。以“教师为主导，学生为主体”，放手让学生自主探究，主动参与到整个知识形成的过程中，力求使学生在积极、快乐的氛围中提高自己的认识水平，达到预期的教学效果。