实践活动课《制作不倒翁》说课稿
各位专家 、各位老师:
大家好!
我说课的内容是小学实践活动课《制作不倒翁》,下面我从以下几个方面对本节活动课的设计进行说明。
一、教材分析
不倒翁是孩子们比较熟悉的玩具,这些玩具一次次地被扳倒,可又一次次摇摆着立起,逗得孩子们乐得合不拢嘴,但对于不倒翁为什么扳不倒,他们可能还未想过,而对于制作不倒翁就更困难了,本课是以做做玩玩为主的制作技能训练课,通过制作不倒翁,培养学生的动手能力。
二、活动目标
1.通过活动,学生学会制作不倒翁。
2.通过活动,养成学生学会探究的习惯。
3.通过活动,增强学生动手实践的能力。
4.通过活动,培养学生团结协作的精神。
三、活动重难点
不倒翁的制作。
四、教学材料
学生:一至两鸡蛋壳、纸杯、彩笔、小纸帽
老师:制作好的不倒翁、课件、米、橡皮泥
五、教学过程
(一)成品展示,引发猜想。
我出示已做好的不倒翁,让他们上来说一说,先激发他们的兴趣,然后引导他们猜一猜:这么好玩的东西是怎么做出来的呢?他的肚子里装着什么秘密呢?
学生们众说纷纭,我也不急着说答案,顺势进入了下一个环节。
(二)动手试制,寻求答案。
在本环节,我要求同学们可以一个人做,也可以小组里合作,这样有三个好处:
1.可以让动手能力强的同学有展现自己的机会。
2.也能让动手能力差的同学在大氛围下可以学着做。
3.这样还能增进同学之间的交流。
(三)发散思维,完善制作
1.成功作品展示。
2.学生说一说制作材料、制作过程。
在这里,我会多点几名同学说一说,让他们各抒己见,发散思维。通常他们经过实验就会发现,用橡皮泥固定在不倒翁的底部,不倒翁就不会倒,而米由于是散的,不能固定,所以会倒。
进行到这一步似乎孩子们已经会做不倒翁了,但我认为还不够,因为既然是试制,肯定会有失败的。
3.失败作品展示
我示意没有做成功的同学举手,走到他(她)跟前,一边拿起他(她)制作的不倒翁一边还要跟大家说:“有的科学家做实验经历了几百次才成功呢,可况我们才做了一次”。
4.找出失败原因
我不直接告诉他(她)失败在哪里,而是找个会做的同学来检查,再告诉他(她)问题有可能出现在哪里。
5.团结互助,完善制作
最后让他(她)自己来重新试制,直到成功。这样可以让那个开始没有做成功的同学后来做成功了,他(她)会有一种成就感。同时,也能培养学生的团结协作精神。
(四)分享喜悦,奉送成果。
孩子们经过半节课的努力,自己做成一个玩具,心中的喜悦是不言而喻的,适逢这时一节公开课,我用《论语》子曰:有朋自远方来,不亦乐乎?来创设情境,鼓励孩子们送礼物给听课老师们。这也是对他们真诚、友爱、大方情感的一种培养。
(五)教师总结
我对本节课制作不倒翁的材料、制作过程做一个初步小结。因为孩子们对重心问题还不甚了解,所以我简单提一下以后科学课中还会继续学习,还鼓励同学们回家后也可以尝试别的东西做实验,例如说泥团、石子等。
六、课后反思
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