三生教育说课稿生命生存生活说课稿

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中专职高“三生教育”说课稿
生命生存生活说课稿
这节我说课的教材是：素质教育基础工程系列教材（第二版），中等职业学校《生命生存生活》，第九框题，逆境与成长。我说课的主要内容有以下几个方面：
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
总体目标：让学生认识到生活中会有困境，需要“奋斗”和“意志”，学会正确对待逆境，在困境中成长和成功
过程与方法：案例和活动，运用体验推理的方法归纳出科学的结论。
情感、态度与价值观：使学生认识提高生存能力的意义，把握生存规律，提高生存能力，树立正确的生存观。
（二）说教学目标
学习本节课，可以让学生对逆境与成长有进一步的认识，逆境给人宝贵的磨炼机会，只有经得起逆境考验的人才能成为真正的强者。从而培养学生正确的生存生命观。
（三）说重点难点
重点：学生通过案例和活动，以交流合作的方式归纳出克服逆境的基本方法。
难点：培养坚强的意志力。
二、说教材处理
（一）学情分析
职业中学的学生进入高中阶段，首先要正视的就是如何克服中考失败的阴影和青春期生理心理的巨大变化，虽然他们已经具备了初步的判断思维能力和简单的克服困难能力，但意志力和抗挫力还很薄弱。本节课将通过比较浅显的生活案例和活动，让学生参与探究和活动，容易观察，容易感知，并且结合生活中的现象和亲身的体验，利用多媒体形象的、直观的展现知识点，学生对本节课能力的掌握难度不大，比较容易接受。
（二）方法分析
教法：演示法、讨论法、体验法；
学法：科学探究法，小组合作学习法。
三、说教学过程
（一）导入
一组图片和案例导入，使教学更直观，能激发学生兴趣。
得出启示，回归教材：再平坦的道路，也会有坎坷；平坦的路有人走，坎坷的路走的人也很多；再顺利的人生，也会有逆境，所谓的逆境却是一种对待逆境的心态，逆境并不可怕，可怕的是丧失了应对逆境的信心和能力。逆境具有两重性：一方面，逆境可以使人从中吸取经验性的教训，使人的意志得到磨练，从而增强克服困难的信心和勇气。逆境可以使催人奋进，使人坚强。而另一方面，若消极面对逆境则会产生负面的影响，甚至出现这样那样的悲剧。
所以，对于我们每一个人来说，非常重要的是应该提高自己对挫折的承受能力，以及克服人生的种种困难，坚信“逆境助我成长”。
（二）活动2：《过河》第二课时
1、教学目的：
通过活动，领会身处逆境时我们应该保持的心态，采取的行动，领会沉着应对，坚定意志对生活的重要性和克服逆境所带来的喜悦感。
2、活动设计：
（1）、设置河流（每隔一步设置高矮不同的砖块和障碍物）
（2）、游戏规则：第一、以6——8名同学为一组。第二，独立完成，以最短的时间过河和掉下次数最少方为胜。
3、探究受益：
分享感受，得出面对逆境应该具有的品质。
4、教学总结：正确对待逆境的方法（回归教材）
第一、要面对现实。
第二、要学会在危机中寻找机遇。
第三、要适当地疏泄和化解挫折导致的不良情绪。
第四、了解自己的优势与不足。
（三）课后探究
1、探究目标：培养理论联系实际、运用知识解决问题的能力
2、探究建议：
第一、利用课余时间，阅读《老人与海》分析老人在逆境中是如何生存的。
第二、结合本课内容和自己体会，在探究的基础上提出有建设性的建议、对策。
第三、和同学交流探究成果，形成一套行之有效的克服逆境的方案。
第四、把成果记入“成长记录表” 推广应用。
四、说总结反思
（一）运用多媒体、实践性活动教学及探究型教学
（二）师生现场活动
（三）师生互动中探究
（四）获得教学效益
综上所述，这就是本课的说课内容，不足之处希望多多指教。