职校三生教育说课稿 态度决定命运说课稿

《三生教育》说课稿
尊敬各位老师，大家好，今天我说课的内容是：《态度决定命运》。
说教材:
本次课的内容选自，中等职业学校，《三生教育》第四版，第四章，善待生命，并且根据我校学生的实际情况做了部分调整和更改。
说教学目标：
我为本次课设置了三重目标：让学生了解不同的态度决定不同的命运作为知识目标。把培养学生形成正确的人生态度和生活态度作为能力目标。将引导学生以积极态度对待生命，把握人生，作为本次教学的情感目标。
说重点、难点
根据教学目标的设置，我把培养学生建立乐观向上的人生态度，作为本次教学的重点，将引导学生用积极态度自觉践行于现实生活，作为本次教学的难点。
说学情：
为了更好地完成本次课的教学目标，上课之前我对我所授课的学生做了一些了解和分析：我授课的对象是中专一年级新生，因为中考失利，导致情绪消极，出现失落感和挫折感，再加上我校是财经类学校，女生数量多与男生，女生作为弱势群体心理承受能力更为匮乏，所以很多学生不能正视现实，不但养成怨天尤人的习惯，还缺乏人生的奋斗目标。大部分学生学习主动性差，自觉性和认知能力偏弱，对枯燥乏味的说教式教育有强烈的抵触心理。
说学法和教法：
针对以上学生的特点，结合三生教育的教学理念，我设计了以下的教法和学法。首先采用心理测试为引导，激发学生的学习兴趣，然后采用多媒体的直观演示，由浅至深的启发学生思考，让学生在做中学，接着使用循序渐进的方式，让学生在层层递进的知识理念中做到学中做，最后创设情境，让学生在边做边学的过程中分析和归纳，以达到本次授课的教学目的。
为了更好的达到教学效果，课前我准备以上教具，多媒体课件和心理测试各一份，还有一首任贤齐的励志歌曲，赛跑。
说教学过程：
分三个步骤完成
第一个步骤，激发兴趣，用时5分钟。
我先让学生做一份题目为：“你成功的机会有多少”的心理测试题，来抓住学生的注意力和好奇心。通过测试结果告诉学生，成功，意味着拥有健康，富有，幸福的人生，想取得成功，就必须具备积极的态度。什么是积极态度，应该如何取得成功？我对学生提出这个两个问题之后，很自然的引出本次教学的新内容。
第二个步骤，探索新知，用时20分钟。
我把所要讲的知识点融进五个小故事中，采用讲故事的方法来启发学生的思维，再配合多媒体的展示，启发学生思考的同时，引导学生联系实际调整心态。让学生在层层递进环环相扣的知识内容中掌握和了解正确态度，并且做出改变。
首先，我用乌鸦的故事启发学生，想做一个受欢迎的人，就不要习惯于怨天尤人，或总在别人身上找原因，要学会正视自己的缺点，虚心听取意见和建议来更好的完善自己。这是我设计的第一个知识点，同时也是教学内容中至关重要的奠基石，先让学生学会改变自己，完善自己，才能有效的推进后面的知识理念。
第二个知识点，在学生懂得改变自己的基础上，要学会正视现实，勇敢面对难题。我给学生讲了一个确诊与误诊的故事，一个是得到确诊的医生，另一个是被误诊的健康小伙子，因为面对疾病的态度不同，所以，患绝症的医生康复了，而被误诊的小伙子却变得奄奄一息。我用这个故事来启发学生，在人生漫漫长河中，要经历各种各样不顺心和不如意的事，在这个时候，逃避解决不了任何问题，只有面对现实，才能冷静的想出解决的办法。
往非洲推销鞋子，是我讲的第三个故事，两个人同时往非洲推销鞋子，面对非洲人不穿鞋的局面，一个认为非洲人不穿鞋，没市场，而另一个人却觉得非洲人没鞋穿，市场很大。同一件事，不同的看法和态度，导致不同的结果。我用这个故事让学生明白，任何事都具有两面性，甚至多面性，我们不仅要面对现实，还要学会从不同的角度来看待问题，凡事不要总往坏处去想，只有积极乐观的人，才能抓住更多的机遇，而心存悲观的人只会错失良机。
第四个知识点，坚守信念，追求理想。我用半杯水的故事来启发学生，如果人生理想是走向成功的一盏明灯，那么坚守信念就是握在手中的长矛。想获得成功，仅仅拥有乐观是不够的，还要付出实际行动，所以，树立自己的人生目标，坚守信念，追求理想，才能达到成功的彼岸。
第五个小故事，一念之间，我用它，作为前四个故事的总结。就因为这个来云南边疆支教的女教师，做到了前面所讲过的知识，所以，她用态度来改变她的命运，最终达成所愿，成为云南的民俗专家。
讲完五个故事后，我引导学生用一句话来作为总结，那就是，只有改变内心的态度，才可以改变外在的生活境遇。
第三个步骤，视野拓展，为了加深学生印象，我用15分钟
创设了两个情境故事，由我来描述事情的起因和人物的心态，由学生分析归纳出不同心态会导致的不同结果。让学生感受到事物的本身并不会影响到人，人只会受到对事物态度的影响。
我先给学生讲三个泥瓦匠的故事，三个泥瓦匠在一起砌墙，有人他们，你们在做什么?第一个泥瓦匠懒洋洋的回答，在砌墙啊，还能做什么？第二个泥瓦匠心平气和的回答，我们在建造房子，第三个泥瓦匠则信心十足的说，我们在建造一座城市。讲到这里，我引导学生根据三个泥瓦匠的态度分析归纳出这三个泥瓦匠十年后会发生什么样的改变，结果如图所示，第一位泥瓦匠依然在砌墙，第二个人成为工程师，而第三个人不但成为建筑师，还做了前两个人的老板。
用前面泥瓦匠的故事做参照，结合我校中专会计生的实际案例，再次让学生分析归纳出校园中三种不同的人生态度，第一种，一窍不通型，在校三年只想混混日子，毕业后，售货员之类，工作及其不稳定，应验了那句我在学校混三年，社会混我三十年的话。第二种，一知半解型，在校三年只想随便学点技术，毕业之后成为收银员一类，工作马马虎虎，饿不着也饱不了。第三种，学精学专型，在校三年考取各级各类资格证书，毕业之后，不但成为助理会计师，在职场中很容易成为白领或精英。
在视野拓展中我运用这两个比较型的故事将课堂气氛推向高潮，在课堂气氛最为活跃的时候我为学生播放任贤齐的赛跑。
让学生在这首励志歌曲中，思考自己的现在和将来该做什么，怎么去做。并且让学生为自己将来的生活目标制定一份学习计划。
在课程结束前的两分钟，我对本次教学做课程小结，这世上最幸运的事，几乎没有人真的会跌落到谷底，但最可悲的是，明明还有能力飞，却不愿飞到高处。所以，只有保持积极态度才能激发无限潜能，让自己在同类中脱颖而出。一个用微笑来面对生活的人才能改变命运，走向成功。
说教学反思：本次教学的成功之处在于，采取多媒体等现代教学带来一定的直观性，再采用讲故事的方式循序渐进的让学生在趣味性中吸取新知识，再通过视野拓展中让学生参与的分析和归纳，让学生有了实践性和比较性，充分发挥了三生教育做中学学中做的教学理念并且最大限度活跃了课堂气氛。不足之处在于，短短的45分钟时间，不足以让学生完全理解和掌握积极态度，还需要在以后的学习和生活中进一步引导和渗透。
我的说课到此结束，欢迎老师批评指导，谢谢大家。
 

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