古朗月行说课稿

一、教材简析：

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

今天，我说课的内容是西师大版小学语文第二册第三单元的最后一课《古朗月行》。（出示课件2）

第三单元所选文章形式活泼，内容丰富，语言清新，贴近生活。通过爱护动物、种草植树、绿化荒山、节约用水等内容，引导儿童了解人与自然的关系，树立热爱自然、关注环境、爱护环境的意识。本单元的课文中短文两篇，儿歌两首，儿童诗一首，古诗一首。通过朗读或背诵，让儿童感知祖国语言的优美，增加积累语言、运用语言的兴趣。前一课是一首儿童诗一首为本课的学习奠定了基础，《古朗月行》是古乐府诗，这里节选了诗的前四行，诗人李白用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，表现儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。诗人以“白玉盘”和“瑶台镜”比作，不仅描绘出月亮的形状，更写出了月光的皎洁可爱，在新颖中透出一股令人感动的稚气。

由于低年级的学生刚接触古诗，为了激发学生学习古诗的兴趣及对优秀传统文化的热爱，根据新课程标准的要求和学生学习本文的实际情况，我把“教学目标”确定为：（出示课件3）

二、教学目标：

1.认识“古、朗、识、呼、盘、疑镜、端”等10个生字会写“玉、作、呼、青、古”5个字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解诗文内容，初步感知古诗语言的精炼，产生阅读古诗的兴趣。（出示课件4）

三、教学重、难点：

重点：

根据本单元教学实际和本课教学目标，以及低年级学段学生的学习重点，我把(借助拼音认识生字，会写要求写的字。借助拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文并背诵课文)作为本课教学重点。

难点：

融合本课教学重点，我有所侧重，把（培养学生初步具有阅读古诗的兴趣,是本课的教学难点。)作为本课教学难点。

[以生为本说方法]

一、教学方法

为了帮助学生更好的理解文本，教学中我主张“一法为主，多法并施”。结合低年级孩子无意注意、形象思维占主导学习地位的特征，我变抽象为直观，变枯燥为生动，达到“寓教于乐”的目的。把（出示课件5）（“趣味识字法”、“情景教学法”、“反复诵读法”。）引入教学。

二、学法指导

根据学生的年龄和固有的学习基础，顺应学情，我采用（出示课件6）“划”生字，“读”古诗，“说”自己的想象，“写”生字的方法来学文。

[课时安排及教具准备]

本篇课文为一课时教学。为了有效达成教学目标，为我借助多媒体课件助教。

› 西师大版语文一年级下册古朗月行说课稿

› 古朗月行说课稿