Unit 2 Let’s make a fruit salad教学反思

 课题研究实验课教学反思

本课以“制作水果沙拉”为主线，让学生询问别人有没有那样物品。要求学生能准确使用句型I have…Do you have…?以及回答Yes, I do. /No, I don’t. Story time板块呈现了Miss Li要和同学们一起制作水果沙拉的场景，于是，Mike, Liu Tao, Su Hai, Yang Ling等同学纷纷拿出自己带来的水果，互相交流，呈现了本单元的句型。
在课的开始，我用歌曲与小游戏引入话题，吸引学生的注意力，复现已经学过的水果单词。通过情境创设，运用句型I have…Do you have…?以及回答Yes, I do. /No, I don’t. Story time。呈现课文时，我先让学生通过观看故事光盘，整体感知课文情境，找出卡通中出现的单词。然后让学生自己阅读语篇，找出文中每个人物拥有的水果。并用I am… I have..”进行角色扮演，介绍每一个角色所拥有的水果。创造多种朗读方式：听录音跟读，以班级为单位读，以小组为单位读，自己读等，让学生进行模仿朗读。最后，通过配音，实现了对课文的复述。

今后的教学建议：
1.Story time部分和生词教学需放在第一课时，否则容易造成内容空洞，文本处理不够精。
2.在教学中可以结合本单元的主题“制作水果沙拉”，做一些拓展延伸，比如让学生编对话、提前做好水果沙拉拍好照片进行展示，并作相关介绍等。

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