4A Project 2 My snack bar说课稿

 4A Project 2 My snack bar说课
本节课我的教学目标确定为：1、知识目标：通过完成开小吃店的三步骤准备工作，复习Unit5-7单元的单词和句型。2、能力目标：通过设计自己的小吃店，扮演店主与顾客对话交流，提高学生实际购物的能力。3、情感目标：通过当店主经营自己的小吃店，与顾客交流沟通，培养学生懂礼貌，学会与人热情地交流和沟通。本节课的教学重、难点是：通过设计自己的小吃店，扮演店主与顾客对话交流，提高学生实际购物的能力。为了让本节课的语言情境更真实，也准备了一些材料（印刷好了钱、食物的贴纸、小吃店的设计图）等。
下面和大家分享一下我的设计过程：
通过邀请学生一起和老师开一个小吃店，告诉学生开小吃店的三个步骤。为了让学生有当老板的欲望，激发他们学习的兴趣。我将开店三步骤安排为：选择受欢迎的食物，把食物放到合适的位置并且给食物设定诱人的价格。在开店三步骤进行的过程中，结合四年级学生的学情，我选择了先手把手通过自己开店带着学生来完成每一步骤的任务，随后放手让学生自己开店，边说边完成任务。这样学生活动的目的性更加明确！三步骤完成之后，老师和孩子们的小吃店都开业了，先欢迎学生前往教师的小吃店进行购物，教师可以起到示范引领的作用。随后，让学生四人一组，每人都来当一当店主，由此评选出超级店主和超级小吃店，激发、鼓励学生的***！在最后还告诉学生一些营销策略，其实也是升华主题，让学生真正地会开小吃店，接待顾客！最终培养了学生在实际生活中综合语言运用能力！